民歌是我國(guó)各個(gè)地區(qū)的特色音樂經(jīng)歷歲月的洗禮傳承下來的精髓,而流行音樂則是符合現(xiàn)今大眾音樂審美觀的主流音樂形式。隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步,各類文化的融合進(jìn)程逐漸加速,民歌與流行音樂也不應(yīng)該例外。在實(shí)際音樂教學(xué)中,應(yīng)該有效地利用好先進(jìn)的多媒體技術(shù)促進(jìn)流行音樂與民歌的教學(xué)整合,培養(yǎng)學(xué)生多元化的音樂審美能力。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、推動(dòng)民歌流行化進(jìn)程
二、提高音樂課堂教學(xué)效率
    (一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的興趣
    (二)加強(qiáng)多媒體媒介的應(yīng)用,加強(qiáng)學(xué)生音樂體驗(yàn)
    (三)促進(jìn)民歌學(xué)習(xí)中學(xué)生的共同交流
    (四)選取經(jīng)典民歌作為教學(xué)案例
三、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]音樂教育視域下?lián)P州民歌的傳承與發(fā)展路徑研究[J]. 孫菲昳,劉躍華.  科教文匯(下旬刊). 2017(04)
[2]淺論中華茶文化視域下音樂教育研究[J]. 劉曉輝.  福建茶葉. 2017(04)
[3]茶文化視域中的音樂教育研究[J]. 付傳利.  福建茶葉. 2016(11)
[4]解釋學(xué)視域下的合作式音樂教育研究案例分析[J]. 王朝霞.  教師教育論壇. 2015(05)



本文編號(hào)：3704983