音樂(lè)是人類(lèi)最美的語(yǔ)言,它能夠讓人打開(kāi)心扉豁然開(kāi)朗,也能夠起到調(diào)節(jié)人體身心疲憊等問(wèn)題,面對(duì)現(xiàn)階段社會(huì)普遍存在的留守兒童自閉、孤僻等心理疾病,以音樂(lè)治療為切入點(diǎn),讓他們從音樂(lè)教育的過(guò)程中得到快樂(lè)和溫暖,使之逐漸適應(yīng)與人交流、溝通,這對(duì)于留守兒童的心靈呵護(hù)起到了一定的感化效應(yīng),本文從現(xiàn)階段留守兒童情感缺失現(xiàn)狀入手,對(duì)留守兒童的心理問(wèn)題進(jìn)行了分析與梳理,并設(shè)立了音樂(lè)治療運(yùn)用于留守兒童提升社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域的主要目標(biāo),以便更好地關(guān)愛(ài)留守兒童健康成長(zhǎng)。 

【文章來(lái)源】：區(qū)域治理. 2019,(40)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、現(xiàn)階段留守兒童現(xiàn)狀
三、留守兒童的主要心理問(wèn)題
    （一）自信心缺失,社會(huì)適應(yīng)能力低下
    （二）情緒暴躁、易沖動(dòng)
    （三）心理脆弱、敏感
    （四）認(rèn)知偏差內(nèi)心迷茫
四、音樂(lè)治療運(yùn)用于留守兒童的主要目標(biāo)
    （一）開(kāi)展豐富且多樣化的音樂(lè)教育活動(dòng)
    （二）借音樂(lè)傾聽(tīng)促進(jìn)情緒表達(dá)
    （三）音樂(lè)活動(dòng)樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向
    （四）音樂(lè)活動(dòng)中提升社會(huì)適應(yīng)能力
    （五）在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)、促進(jìn)音樂(lè)才能培養(yǎng)
五、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]奧爾夫音樂(lè)治療應(yīng)用于農(nóng)村留守兒童人際交往障礙的策略研究[J]. 李昕昕.  音樂(lè)創(chuàng)作. 2017(03)
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本文編號(hào)：3622575