隨著學(xué)前教育專業(yè)的擴招和學(xué)生人數(shù)的激增,學(xué)前教育的專業(yè)技能課面臨著很多教學(xué)中的問題,學(xué)生素質(zhì)、教學(xué)方法等因素制約著傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)、本文闡述了目前我國學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課中存在的問題,以及如何在教學(xué)實踐中結(jié)合現(xiàn)狀進行改革。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(13)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀
    (一)學(xué)生生源的局限性較大
    (二)教學(xué)基數(shù)大,集體教學(xué)存在較多問題
    (三)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程的“定位”要準(zhǔn)確
    (四)學(xué)前教育專業(yè)技能課多樣性對鋼琴課程的影響
二、如何在當(dāng)前教學(xué)形式下進行鋼琴教學(xué)改革
    (一)合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)模式
    (二)分層教學(xué)提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量
三、建立完善的考評制度
四、搭建藝術(shù)實踐平臺



本文編號：3508066