本文關(guān)鍵詞：流行音樂(lè)對(duì)青少年思想的影響的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西南交通大學(xué)》 2012年

流行音樂(lè)對(duì)青少年思想的影響的思考

杜興東  

【摘要】：近三十年,隨著改革開(kāi)放,我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化各個(gè)領(lǐng)域都取得了飛速的發(fā)展,流行音樂(lè)在我國(guó)20世紀(jì)80年代開(kāi)始逐漸流行起來(lái),初期借助傳統(tǒng)的傳媒,現(xiàn)在更借助網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)性和快捷性,在社會(huì)上的影響力不斷加深,已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊粋�(gè)重要組成部分,更受到青少年的熱烈追捧。它往往伴隨了青少年的成長(zhǎng),充實(shí)了青少年的日常生活,而且在潛移默化中也影響著他們對(duì)世界的認(rèn)知、情感及思維方式和行為方式,從而進(jìn)一步影響他們的人格形成。從某種意義上來(lái)說(shuō),流行音樂(lè)成為對(duì)青少年成長(zhǎng)過(guò)程中一種能產(chǎn)生巨大影響力的因素,與傳統(tǒng)的音樂(lè)和政治性音樂(lè)相比,流行音樂(lè)擺脫了文化一元統(tǒng)治的局面,顯示了多元性,在內(nèi)容及形式方面都展現(xiàn)其活力和朝氣蓬勃的特性。青少年對(duì)它的喜愛(ài)是自發(fā)的,不可抗拒的,作為家長(zhǎng)和老師應(yīng)該積極引導(dǎo),幫助青少年思想積極健康的成長(zhǎng),形成正確的良好的人生價(jià)值觀。 文章分成四大部分,第一部分定義了什么是流行音樂(lè)及與傳統(tǒng)學(xué)校音樂(lè)教育的不同。第二部分闡述了影響青少年思想的主要因素及本文研究的方式,內(nèi)容與意義。第三部分分析了在流行音樂(lè)因素介入青少年生活后,青少年思想出現(xiàn)的變化和特點(diǎn)。第四部分逐步分析了在流行音樂(lè)因素作用下,對(duì)青少年思想影響的利弊雙重性,并指出對(duì)青少年人格的成長(zhǎng)影響的后果,如何實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。文章最后指出,當(dāng)世界越來(lái)越開(kāi)放,全球成為一個(gè)共同的文化村,又在高科技的力量下,音樂(lè)流行越來(lái)越快和越來(lái)越普遍,家長(zhǎng)和老師應(yīng)看到它積極的一面和存著的價(jià)值,對(duì)流行音樂(lè)對(duì)青少年思想的影響能夠正確和深層次的思考,流行音樂(lè)雖然可以激勵(lì)青少年的成長(zhǎng),但是它并不是一種達(dá)到盡善盡美要求的文化形式,社會(huì)對(duì)這一個(gè)現(xiàn)象應(yīng)該辯證看待。文化工作者,家長(zhǎng)和老師或者相關(guān)的機(jī)構(gòu)應(yīng)該通力合作,盡可能采取積極的措施用健康的文化引導(dǎo)流行音樂(lè)走上正規(guī)化,讓流行音樂(lè)的精髓成為廣大青少年提供精神食糧,同時(shí),媒體和音樂(lè)人也應(yīng)提高行業(yè)自律,增強(qiáng)自我的社會(huì)責(zé)任感。 國(guó)歌作者冼星海認(rèn)為：“音樂(lè)是人生最大的快樂(lè)；音樂(lè)是生活中的一股清泉；音樂(lè)是陶冶性情的熔爐�！弊詈�,我們應(yīng)利用音樂(lè)的專業(yè)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待流行音樂(lè),在欣賞流行音樂(lè)中提高自身的音樂(lè)審美能力,讓年輕人培養(yǎng)一輩子喜歡音樂(lè),喜歡藝術(shù),喜歡生活的積極態(tài)度。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：西南交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：J605
【目錄】：

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