本文關鍵詞： 和聲二元論 功能理論 音級理論 反功能 新里曼理論　出處：《中國音樂學院》2012年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：里曼在其《簡明和聲學,或稱和弦功能學說》著作中,從數(shù)學領域借鑒了“功能”(Function, Funktion)一詞,來表示和弦與調中心的關系。盡管當時的和聲理論中功能概念的定義尚不十分明確,但是,我們仍然應當將功能的概念與那個時期理論家們的觀念聯(lián)系到一起而追溯到拉莫。和聲功能理論在里曼時期就產生過很大的影響,后來在歐洲、東亞甚至北美都得到較為廣泛的傳播。 功能和聲理論在中國的影響是十分巨大的。但鑒于特殊的歷史原因,中國學界對這一學說的了解多是通過俄國人的詮釋和示范實現(xiàn)的。于此,我們不僅對功能理論以外的廣闊天地知之甚少,即使是功能理論本身,對它的元理論、歷史、現(xiàn)代發(fā)展等也都缺乏較為深入的研究,這對和聲學科的發(fā)展建設非常不利。學術有其宗譜,帶著追本溯源的研究態(tài)度,筆者盡自己的能力在功能和聲領域做了一次艱苦的學術之旅。試圖將功能理論從拉莫、里曼、俄羅斯、再到我國的發(fā)展流傳過程,疏理出一條清晰的線索來。最后,還參考亨利·克隆彭豪厄的最新研究,對最近一、二十年北美興起的“新里曼理論”思潮做了簡要的概括。 在研究過程中,筆者發(fā)現(xiàn),就傳統(tǒng)和聲教學而言,我們熟知的斯波索賓等人的和聲理論并不是功能和聲理論的全部,而功能理論也不是傳統(tǒng)和聲學的全部,傳統(tǒng)和聲理論與實踐的天地十分廣闊。為了能跟上學科發(fā)展的世界步伐,傳統(tǒng)和聲教學也需要有一個立足于傳統(tǒng)再認識科學觀念之上的,在其教學內容、方法及訓練標準均有所突破的發(fā)展更新,長期囿于一個教本、一種說法的局面應當結束了。
[Abstract]:In his book Concise Harmony, or Chord function Theory, Riemann used the term "function" from the mathematical field to express the relationship between chord and the center of harmony, although the definition of functional concepts in the theory of harmony at that time was not very clear. But we should still associate the concept of function with that of the theorists of that period, and go back to Lamo. The theory of harmony function had a big impact in the Riemann period, and later in Europe. East Asia and even North America are widely spread. The influence of the theory of functional harmony in China is very great. However, for special historical reasons, the understanding of this theory in Chinese academic circles is mostly realized through Russian interpretation and demonstration. Not only do we know very little about the vast world beyond functional theory, but even the functional theory itself, its meta-theory, history, modern development, etc., are also lacking in more in-depth research. This is very unfavorable to the development and construction of harmony science. The academic has its genealogy, and with the attitude of tracing back to the source of research, the author has made a hard academic journey in the field of functional harmony to the best of his ability, trying to make the functional theory from Lamo, Riemann, Russia, in the course of its development and circulation in China, worked out a clear clue. Finally, referring to the latest study by Henry Cronpenhauer, the last one, The New Riemann Theory, which rose in North America over the past two decades, is briefly summarized. In the course of the research, the author found that, as far as traditional harmony teaching is concerned, the harmony theory of Sposobin and others is not the whole of the theory of functional harmony, and the theory of function is not the whole of traditional harmony. In order to keep up with the world pace of discipline development, traditional harmony teaching also needs to have a teaching content based on the traditional recognition of scientific concepts. The development and renewal of methods and training standards are limited to a teaching basis for a long time, and the situation of a kind of theory should be over.
【學位授予單位】：中國音樂學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：J614.1

【參考文獻】

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本文編號：1503006