本文關鍵詞：突破、超越、融合:中國音樂教育近代轉型的歷史問題與當代意識

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【摘要】：中國音樂教育在20世紀初,作為"轉型時代"進程中的重要性及其特殊性,具有舉足輕重的歷史意義。中國音樂教育在完成近代轉型的背后,也留下了直到現(xiàn)代社會仍然存在的深刻問題:中西問題,古今問題,激進與保守問題。21世紀的今天,新一輪音樂教育改革中涌現(xiàn)出來的問題,與20世紀初具有驚人的相似性。本文以中國音樂教育近代轉型的歷史問題,作為思考當下音樂教育轉型問題的基點,重新認識并超越這些問題:即突破"中西"體用之爭,把"中西"問題轉化為中國與世界的共存問題;超越"古今"本末之辯,把"古今"問題轉化為反思與創(chuàng)新的重構問題;融合"激進"與"保守"主義,探索音樂教育的新視野。
【作者單位】： 福建師范大學音樂學院;
【基金】：全國教育科學十二五規(guī)劃2011年度教育部重點課題項目研究成果,課題名稱為《跨學科音樂教育的理論與實踐研究》,編號DLA110310
【分類號】：J692.8
【正文快照】： 清末民初的中國音樂教育轉型是“數(shù)千年未有之變局”?的最重大的轉型,史稱“近代轉型”。@這一“轉型”,其意義不僅在于兩個世紀交接、兩種社會制度交替,而且在于標志著一個時代的終結和另一個時代的開始。如何在舊時代中孕育出新時代,成了近現(xiàn)代中國音樂教育的問題意識和基本

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