發(fā)布時(shí)間：2017-11-07 12:08

  本文關(guān)鍵詞：建國(guó)以來(lái)我國(guó)普通學(xué)校音樂(lè)教育目標(biāo)發(fā)展研究

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【摘要】：新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)普通學(xué)校音樂(lè)教育的目標(biāo)從初步確立到目前形成較為系統(tǒng)和成熟的目標(biāo)體系，它的發(fā)展脈絡(luò)始終貫穿體現(xiàn)在我國(guó)國(guó)家教育部頒布的教學(xué)大綱里，當(dāng)然還有目前所沿用替代教學(xué)大綱的課程目標(biāo)。通過(guò)回顧歷次大綱和課程目標(biāo)中關(guān)于音樂(lè)學(xué)科教育目標(biāo)的內(nèi)容，可以看出它們?cè)诟鱾�(gè)時(shí)期所起的積極作用，對(duì)于音樂(lè)教育目標(biāo)的探討具有重要的借鑒意義。音樂(lè)教學(xué)大綱分為小學(xué)、中學(xué)和高師音樂(lè)教學(xué)大綱，而其中初級(jí)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱居于最為關(guān)鍵的地位。因此，筆者試圖從初級(jí)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱為切入點(diǎn)，按社會(huì)歷史的每一突出性階段進(jìn)行劃分，對(duì)之進(jìn)行較為全面詳盡的整理分析，并對(duì)國(guó)外具代表性意義的、較為先進(jìn)的音樂(lè)教育目標(biāo)進(jìn)行歸納與剖析，從而對(duì)我國(guó)普通學(xué)校音樂(lè)教育目標(biāo)做出較為深入的思考與嘗試性總結(jié)。本文共分四個(gè)章節(jié)來(lái)回顧歷史，分析現(xiàn)實(shí)，對(duì)比國(guó)內(nèi)外并進(jìn)行總結(jié)性思索，以期能對(duì)我國(guó)普通學(xué)校音樂(lè)教育目標(biāo)的形成與發(fā)展進(jìn)行較為詳細(xì)、全面的研究與探討。 第一章主要將音樂(lè)教育目標(biāo)的概念、內(nèi)涵作了詳細(xì)論述，并結(jié)合音樂(lè)教育目標(biāo)的層次劃分，將音樂(lè)教育目標(biāo)的作用和意義進(jìn)行了概括性總結(jié)，最后提出了音樂(lè)教育目標(biāo)確立的依據(jù)。 第二章是對(duì)建國(guó)以來(lái)我國(guó)普通學(xué)校初級(jí)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)音樂(lè)教育目標(biāo)的制定在不同歷史時(shí)期的變化與發(fā)展進(jìn)行了回顧，并詳細(xì)分析了每一次修訂的背后所蘊(yùn)涵的理念和意義。 第三章通過(guò)綜析匈牙利、德國(guó)、美國(guó)各國(guó)的音樂(lè)教育目標(biāo)和規(guī)劃，將其與我國(guó)的教育目標(biāo)進(jìn)行了對(duì)比與分析，，找出了我國(guó)音樂(lè)教育目標(biāo)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和不足之處，并進(jìn)行了分別論述。 第四章是筆者對(duì)我國(guó)普通學(xué)校音樂(lè)教育目標(biāo)的自我解讀，對(duì)我國(guó)建國(guó)以來(lái)所出現(xiàn)的音樂(lè)教育目標(biāo)和教育現(xiàn)狀進(jìn)行了思索，并提出了我的音樂(lè)教育目標(biāo)觀。 通過(guò)筆者對(duì)大量文獻(xiàn)資料的整理、分析、對(duì)比與歸納，梳理出較為清晰的音樂(lè)教育目標(biāo)的發(fā)展脈絡(luò)，深入研究每一步發(fā)展的背后所反映出的人文理念與精神，對(duì)我國(guó)普通學(xué)校音樂(lè)教育目標(biāo)的發(fā)展有了更為深刻、系統(tǒng)的思想與見(jiàn)解。
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：J60-4

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本文編號(hào)：1152339