基于移動端的兒童電子繪本的設計研究 ——以4-6歲兒童電子繪本設計為例
發(fā)布時間：2021-10-16 03:57
移動設備和網(wǎng)絡技術的發(fā)展使人們閱讀繪本的方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。比起傳統(tǒng)紙質(zhì)繪本,基于移動端的兒童電子繪本更加便攜、藝術形式多樣,在兒童閱讀培養(yǎng)與基礎教育領域中逐漸普及。市場需求的推動使得移動端兒童電子繪本的開發(fā)迎來了新的熱潮,傳統(tǒng)紙質(zhì)繪本在電子閱讀時代失去了銷量優(yōu)先地位,而電子兒童繪本相關程序在應用商城的下載量卻十分可觀。兒童電子繪本的設計與研發(fā)逐漸成為新的產(chǎn)業(yè),前景無限。在兒童電子繪本的設計工作中,以兒童群體為關注點才是設計的關鍵。如何使基于移動端兒童電子繪本的設計更加適合兒童群體、更好的培養(yǎng)兒童閱讀興趣成為開發(fā)領域值得探討的問題。首先,筆者通過對現(xiàn)有兒童電子繪本和移動端系統(tǒng)應用進行市場調(diào)查和案例分析,剖析其系統(tǒng)架構和運營模式,發(fā)現(xiàn)當下市面已有的兒童電子繪本不能夠滿足兒童健康閱讀和心智成長的需求,從而進一步發(fā)掘基于移動端的兒童電子繪本的優(yōu)勢與潛在機會。另外,以4-6歲學齡前兒童為研究目標群體,以兒童閱讀需求為研究切入點,通過問卷調(diào)研、文獻分析等研究方法,從心理、生理方面分析4-6歲兒童及其家長對兒童電子繪本的閱讀需求。發(fā)現(xiàn)兒童閱讀目的在于培養(yǎng)兒童的求知興趣,寓教于樂,進行親子交流。最后,圍...
【文章來源】：東華大學上海市 211工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】：80 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
《孩子與家庭閱讀報告》兒童閱讀電子書情況
圖 1-1 技術路線圖研究結(jié)果分為畢業(yè)論文和畢業(yè)設計兩部分。其實現(xiàn)形式為，設計一款面向4-6 歲學齡前兒童的科普性質(zhì)的基于移動端運行的電子繪本。電子繪本中的創(chuàng)作包括繪制，編輯，運行三個重要部分：（1）前期電腦繪制需要應用繪圖技術：PS、AI、Painter 等來處理色彩色調(diào)、構
圖 2-1 Apple Tree Books 公司出版兒童讀物Apple Tree Books 公司是國內(nèi)第一家 iOS 數(shù)字多媒體電子兒童讀物出版商。他們在 2009 年就已經(jīng)開始以 iOS 系統(tǒng)平臺為基礎進行數(shù)字多媒體電子兒童讀物的應用程序的研發(fā)。（如圖 2-1）當時市面上還未出現(xiàn) iPad，平板電腦也暫未普
【參考文獻】：
期刊論文
[1]第十四次全國國民閱讀調(diào)查主要發(fā)現(xiàn)[J]. 全國國民閱讀調(diào)查課題組,魏玉山,徐升國,拜慶平,田菲,高潔. 出版發(fā)行研究. 2017(05)
[2]基于色彩認知心理的兒童數(shù)字繪本研究[J]. 侯雨彤,黃心淵. 科技與出版. 2017(04)
[3]淺議移動端界面設計中信息的視覺化編排[J]. 單筱秋. 南京藝術學院學報(美術與設計). 2015(06)
[4]傳統(tǒng)繪本與現(xiàn)代互動繪本比較研究[J]. 朱曉莉. 現(xiàn)代裝飾(理論). 2015(10)
[5]淺析兒童心理需求對繪本內(nèi)容多樣性的研究[J]. 曹曉婧,周靖明. 科技展望. 2015(13)
[6]游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的促進作用[J]. 黃妍君. 教育實踐與研究（C）. 2015(04)
[7]心理學家皮亞杰對教育科學的建議——《教育科學與兒童心理學》導讀[J]. 陳瑤. 教育科學研究. 2015(03)
[8]基于iPad的兒童電子繪本設計與實踐[J]. 楊洋,史河,孫明輝. 科技與出版. 2014(10)
[9]3～6歲漢語兒童語言能力與錯誤信念理解關系的元分析[J]. 周晶,俞芳,郭力平. 心理科學進展. 2014(06)
[10]基于iPad電子繪本的藝術形態(tài)研究[J]. 高培,李四達. 藝術與設計(理論). 2013(12)
碩士論文
[1]數(shù)字閱讀方式下的繪本童趣[D]. 王宇.南京藝術學院 2015
[2]從紙媒到數(shù)字媒體的跨越—電子繪本中的交互設計研究[D]. 汪楊珊.湖北美術學院 2015
[3]兒童數(shù)字繪本交互設計研究[D]. 羅皓天.江南大學 2014
[4]基于IOS移動平臺的互動繪本讀物設計與實現(xiàn)[D]. 仇慧琴.北京工業(yè)大學 2014
[5]基于兒童認知的交互繪本互動動畫元素設計研究[D]. 項子晨.浙江工業(yè)大學 2014
[6]電子互動繪本的設計藝術研究[D]. 彭飛.華中師范大學 2013
[7]基于互動體驗的兒童書籍設計研究[D]. 胡海燕.山東輕工業(yè)學院 2010
[8]4歲和6歲兒童語言能力、情緒知識與自傳體記憶的關系[D]. 陳倩倩.東北師范大學 2009
[9]兒童動畫的角色形象設計研究[D]. 孫銘.江南大學 2009
[10]現(xiàn)代兒童認知發(fā)展與創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)[D]. 郭晗.廣西師范大學 2004
本文編號：3439101
【文章來源】：東華大學上海市 211工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】：80 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
《孩子與家庭閱讀報告》兒童閱讀電子書情況
圖 1-1 技術路線圖研究結(jié)果分為畢業(yè)論文和畢業(yè)設計兩部分。其實現(xiàn)形式為，設計一款面向4-6 歲學齡前兒童的科普性質(zhì)的基于移動端運行的電子繪本。電子繪本中的創(chuàng)作包括繪制，編輯，運行三個重要部分：（1）前期電腦繪制需要應用繪圖技術：PS、AI、Painter 等來處理色彩色調(diào)、構
圖 2-1 Apple Tree Books 公司出版兒童讀物Apple Tree Books 公司是國內(nèi)第一家 iOS 數(shù)字多媒體電子兒童讀物出版商。他們在 2009 年就已經(jīng)開始以 iOS 系統(tǒng)平臺為基礎進行數(shù)字多媒體電子兒童讀物的應用程序的研發(fā)。（如圖 2-1）當時市面上還未出現(xiàn) iPad，平板電腦也暫未普
【參考文獻】：
期刊論文
[1]第十四次全國國民閱讀調(diào)查主要發(fā)現(xiàn)[J]. 全國國民閱讀調(diào)查課題組,魏玉山,徐升國,拜慶平,田菲,高潔. 出版發(fā)行研究. 2017(05)
[2]基于色彩認知心理的兒童數(shù)字繪本研究[J]. 侯雨彤,黃心淵. 科技與出版. 2017(04)
[3]淺議移動端界面設計中信息的視覺化編排[J]. 單筱秋. 南京藝術學院學報(美術與設計). 2015(06)
[4]傳統(tǒng)繪本與現(xiàn)代互動繪本比較研究[J]. 朱曉莉. 現(xiàn)代裝飾(理論). 2015(10)
[5]淺析兒童心理需求對繪本內(nèi)容多樣性的研究[J]. 曹曉婧,周靖明. 科技展望. 2015(13)
[6]游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的促進作用[J]. 黃妍君. 教育實踐與研究（C）. 2015(04)
[7]心理學家皮亞杰對教育科學的建議——《教育科學與兒童心理學》導讀[J]. 陳瑤. 教育科學研究. 2015(03)
[8]基于iPad的兒童電子繪本設計與實踐[J]. 楊洋,史河,孫明輝. 科技與出版. 2014(10)
[9]3～6歲漢語兒童語言能力與錯誤信念理解關系的元分析[J]. 周晶,俞芳,郭力平. 心理科學進展. 2014(06)
[10]基于iPad電子繪本的藝術形態(tài)研究[J]. 高培,李四達. 藝術與設計(理論). 2013(12)
碩士論文
[1]數(shù)字閱讀方式下的繪本童趣[D]. 王宇.南京藝術學院 2015
[2]從紙媒到數(shù)字媒體的跨越—電子繪本中的交互設計研究[D]. 汪楊珊.湖北美術學院 2015
[3]兒童數(shù)字繪本交互設計研究[D]. 羅皓天.江南大學 2014
[4]基于IOS移動平臺的互動繪本讀物設計與實現(xiàn)[D]. 仇慧琴.北京工業(yè)大學 2014
[5]基于兒童認知的交互繪本互動動畫元素設計研究[D]. 項子晨.浙江工業(yè)大學 2014
[6]電子互動繪本的設計藝術研究[D]. 彭飛.華中師范大學 2013
[7]基于互動體驗的兒童書籍設計研究[D]. 胡海燕.山東輕工業(yè)學院 2010
[8]4歲和6歲兒童語言能力、情緒知識與自傳體記憶的關系[D]. 陳倩倩.東北師范大學 2009
[9]兒童動畫的角色形象設計研究[D]. 孫銘.江南大學 2009
[10]現(xiàn)代兒童認知發(fā)展與創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)[D]. 郭晗.廣西師范大學 2004
本文編號：3439101
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