本文選題：西方美育中國化 + 現(xiàn)代美育��； 參考：《安徽電氣工程職業(yè)技術學院學報》2013年02期

【摘要】：作為"西方美育中國化"的理論成果和踐行模式,中國現(xiàn)代美育是在德國美育、中國樂教傳統(tǒng)以及教育現(xiàn)代性的文化語境中建構起來的。以王國維、蔡元培、朱光潛等為代表的思想巨擘共同奠定了中國現(xiàn)代美育的觀念、路徑和方法。百年現(xiàn)代美育的中國化進程中形成了情感教育、藝術教育和境界教育三種范式,在"理論"、"人生"、"啟蒙"和"實踐"四個維度展開探索。世紀性境遇下的中國現(xiàn)代美育由于其強烈的實踐品格,而在核心概念、主要命題以及基本功能方面存在問題和偏差,亟需清理和反思。
[Abstract]:As the theoretical achievement and practice mode of "western aesthetic education in China", Chinese modern aesthetic education is constructed in the cultural context of German aesthetic education, Chinese music education tradition and educational modernity. The thought giants, such as Wang Guowei, Cai Yuanpei, Zhu Guangqian and so on, have established the concept, path and method of Chinese modern aesthetic education together. Three paradigms of emotion education, art education and realm education have been formed in the process of modern aesthetic education in China, which are explored in the four dimensions of "theory", "life", "enlightenment" and "practice". Because of its strong practical character, there are some problems and deviations in the core concepts, main propositions and basic functions of Chinese modern aesthetic education under the situation of century, which need to be cleared up and reflected.
【作者單位】： 湖北文理學院美術學院;
【基金】：湖北文理學院科研啟動經(jīng)費資助項目《德國藝術學的中國化——宗白華現(xiàn)代藝術學思想研究》階段成果
【分類號】：B83-02

【參考文獻】

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本文編號：2069090