本文關(guān)鍵詞：中國(guó)環(huán)境美學(xué)思想史研究的當(dāng)代意義，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

這是一部多人合作的專(zhuān)著，有必要首先介紹一下本書(shū)的寫(xiě)作緣起、寫(xiě)作過(guò)程和任務(wù)分工。

2005年，我有幸入選為哈佛－燕京學(xué)社訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。2006年上半年赴美之前，對(duì)自己負(fù)責(zé)的四名2005級(jí)碩士研究生馬明、李靜、王萌、張乾坤很不放心，曾多次思考如何安排他們未來(lái)一年的學(xué)習(xí)。五月的一個(gè)中午，我突然靈機(jī)一動(dòng)，產(chǎn)生了組織他們一起研究“中國(guó)環(huán)境美學(xué)思想史”的想法。我從2003年開(kāi)始接觸環(huán)境美學(xué)，每次散步時(shí)，都會(huì)在不同的環(huán)境中思考環(huán)境美學(xué)的相關(guān)理論問(wèn)題；而每天三次的大量散步，使我積累了比較豐富的環(huán)境審美體驗(yàn)。當(dāng)我把這個(gè)想法與四位研究生交流后，他們也都很興奮，表示愿意盡力嘗試。于是，我擬訂了課題設(shè)計(jì)、撰寫(xiě)框架、時(shí)間進(jìn)度表，讓他們根據(jù)自己的分工，分別展開(kāi)中國(guó)環(huán)境美學(xué)思想史的研討。以下是時(shí)間進(jìn)度：

2006年7月－2007年7月，建立原始數(shù)據(jù)庫(kù)：按照先秦兩漢（馬明）、魏晉南北朝（李靜）、唐宋（王萌）、元明清（張乾坤）四個(gè)階段分別搜集原始材料。具體要求是：認(rèn)真閱讀歷代第一流文人的文集，，按照自然、田園、園林、城市等方面，分類(lèi)搜集第一手材料，每月匯總到王萌處，由王萌負(fù)責(zé)編輯后再轉(zhuǎn)發(fā)給所有課題組成員，作到“資源共享”。另外，我利用應(yīng)邀在《江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)》主持“生態(tài)精神與美學(xué)、文藝學(xué)研究”欄目的機(jī)遇，以“中國(guó)環(huán)境美學(xué)思想史研究的當(dāng)代意義”為題，組織他們撰寫(xiě)學(xué)術(shù)筆談，以激發(fā)他們的學(xué)術(shù)興趣，深化他們的理論思考。

2007年8月－2008年4月：完成畢業(yè)論文，初步撰寫(xiě)書(shū)稿。在哈佛訪(fǎng)學(xué)的一年中，我及時(shí)地閱讀他們四人搜集到的原始材料，經(jīng)常通過(guò)電子郵件與他們進(jìn)行討論，解答他們提出的疑問(wèn)。同時(shí)，我還利用哈佛大學(xué)龐大的圖書(shū)館系統(tǒng)，全面查閱西方相關(guān)研究論著，爭(zhēng)取做到與西方學(xué)術(shù)界接軌。2007年8月我回國(guó)三天后，就召集他們四人認(rèn)真交流，解決遇到的各種問(wèn)題。接下來(lái)的秋季學(xué)期，我為他們開(kāi)設(shè)了“中國(guó)古典美學(xué)專(zhuān)題研究”課程。利用授課機(jī)會(huì)，我向他們講解西方環(huán)境美學(xué)的基本理論問(wèn)題，解釋中國(guó)環(huán)境美學(xué)思想的重要命題，建議他們根據(jù)自己的學(xué)術(shù)興趣和積累，選擇一個(gè)核心問(wèn)題作為畢業(yè)論文的選題。2008年春節(jié)前，他們已經(jīng)按要求寫(xiě)出了畢業(yè)論文初稿讓我過(guò)目；經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，最終于2008年4月定稿打印，于2008年5月都順利地通過(guò)論文答辯并獲利了碩士學(xué)位。這四篇畢業(yè)論文分別是：馬明的《中國(guó)古代城市設(shè)計(jì)“象天法地”原則的環(huán)境美學(xué)闡釋》（約4.8萬(wàn)字），李靜的《六朝自然環(huán)境審美思想研究》（約6.1萬(wàn)字），王萌的《柳宗元環(huán)境審美思想研究》（約7.8萬(wàn)字），張乾坤的《李漁與明清時(shí)期環(huán)境審美思想研究》（約4.3萬(wàn)字）。

2008年4月－2008年9月：改寫(xiě)與重寫(xiě)。平心而論，對(duì)于這四篇學(xué)位論文我并不完全滿(mǎn)意，覺(jué)得我最初的設(shè)想并沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)。比如說(shuō)，重要文獻(xiàn)材料可能還有遺漏；而最重要的是，并沒(méi)有把“環(huán)境美學(xué)思想史”的“歷史線(xiàn)索”勾勒出來(lái)。還有，論述得比較粗糙的地方還不少。經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，我決定根據(jù)自己對(duì)于“環(huán)境美學(xué)思想”這一核心術(shù)語(yǔ)的理解，把課題名稱(chēng)修改為“中國(guó)環(huán)境美學(xué)思想研究”，淡化歷史線(xiàn)索，突出理論挖掘。于是，在他們論文答辯后的幾個(gè)月中，我按照新的理論框架，努力地對(duì)四本畢業(yè)論文進(jìn)行著改寫(xiě)或重寫(xiě)：根據(jù)書(shū)稿的理論框架調(diào)整論文的調(diào)整章節(jié)順序，重新擬定章節(jié)標(biāo)題，撰寫(xiě)每章開(kāi)頭部分的概論性引言，補(bǔ)充材料，疏通相關(guān)文句。寫(xiě)成今天這個(gè)樣子，聊以自慰的是：這畢竟是學(xué)術(shù)界研究中國(guó)環(huán)境美學(xué)思想的第一次嘗試；時(shí)常不安的則是：這畢竟沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)設(shè)想。特別是，由于學(xué)術(shù)修養(yǎng)不足，我們對(duì)于古代“風(fēng)水”學(xué)說(shuō)及其隱含的環(huán)境認(rèn)知、環(huán)境審美內(nèi)涵等幾乎沒(méi)有涉及，這不能不說(shuō)是一個(gè)遺憾。

撰寫(xiě)分工情況如下：

導(dǎo)論　程相占

第一章：第一至五節(jié)，李靜；第六至十一節(jié)，王萌；第十二節(jié)，晏瑩（淄博師專(zhuān)）。

第二章：李靜

第三章：第一至五節(jié)，李靜；第六、七節(jié)，王萌；第八、九節(jié)，張乾坤。

第四章：第一節(jié)，馬明；第二至六節(jié)，第十節(jié)，王萌；第七節(jié)，王萌、張乾坤；第八、九節(jié)，張乾坤。

一部書(shū)稿如同一個(gè)有機(jī)生命體，它的誕生取決于許多因素，因此，必須表達(dá)對(duì)許多人的真誠(chéng)感謝。

我們首先要感謝陳智英女士。完全可以說(shuō)，沒(méi)有她的熱情鼓勵(lì)和大力支持，大概就不會(huì)有這部書(shū)稿。2006年4月，山東大學(xué)文藝美學(xué)研究中心舉辦了“現(xiàn)代當(dāng)代中西藝術(shù)教育比較研究暨《藝術(shù)審美教育書(shū)系》學(xué)術(shù)研討會(huì)”。河南人民出版社副總編輯陳智英編審應(yīng)邀前來(lái)濟(jì)南參加會(huì)議。我們一見(jiàn)如故，聊得非常愉快。出國(guó)前一個(gè)月，我給陳總編打電話(huà)辭行。陳總編順便問(wèn)到我的訪(fǎng)學(xué)計(jì)劃和學(xué)術(shù)設(shè)想。當(dāng)聽(tīng)到我正準(zhǔn)備研究環(huán)境美學(xué)和生態(tài)美學(xué)時(shí)，她表示出濃厚的興趣，很快表示可以考慮接受出版，讓我起草一個(gè)大致的選題設(shè)想。一周之后，我向陳總編提交了“環(huán)境美學(xué)三書(shū)”的選題設(shè)想與論證報(bào)告，很快得到了她的認(rèn)可，表示要納入他們出版社的選題計(jì)劃。于是，從那時(shí)起，我就把自己的學(xué)術(shù)重心轉(zhuǎn)移到了環(huán)境美學(xué)與生態(tài)美學(xué)上來(lái)。

其次，還要感謝《江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)》副總編芮月英編審。有幸于2005年與芮老師相識(shí)后，我應(yīng)她的邀請(qǐng)為《江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)》主持“生態(tài)精神與美學(xué)、文藝學(xué)研究”欄目，一直合作得非常愉快。為了激發(fā)四位研究生的學(xué)術(shù)研究興趣，深化他們的理論思考，我以“中國(guó)環(huán)境美學(xué)思想史研究的當(dāng)代意義”為題，組織他們撰寫(xiě)了一組學(xué)術(shù)筆談，順利地發(fā)表在《江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）2007年第４期我所主持的欄目上。這一組筆談對(duì)于我們的研究產(chǎn)生了許多動(dòng)力。另外，學(xué)報(bào)的顧正彤副總編也一直與我進(jìn)行著愉快合作，曾經(jīng)給予我許多支持和幫助，這里一并表示謝意。

第三要感謝的是參加四位研究生畢業(yè)論文答辯的五位學(xué)者，他們是：山東師范大學(xué)楊守森教授（擔(dān)任答辯委員會(huì)主席），我的同事馬龍潛教授，王汶成教授，祁海文副教授，李魯寧副教授。他們都認(rèn)真地評(píng)閱過(guò)那四篇畢業(yè)論文，在答辯過(guò)程中提出了許多非常價(jià)值的問(wèn)題，答辯后在與我的交談中又鼓勵(lì)有加，提出了許多建議。重寫(xiě)書(shū)稿時(shí)，我認(rèn)真地思考了他們提出的問(wèn)題，并盡可能地采納了他們的建議。

最后需要提到淄博師專(zhuān)晏瑩老師。晏瑩在馬龍潛教授指導(dǎo)下在職申請(qǐng)碩士學(xué)位，今年６月，我有幸參加了她的論文答辯，對(duì)她的畢業(yè)論文《簡(jiǎn)論<林泉高致>的美學(xué)思想》非常欣賞。經(jīng)過(guò)與她的討論，把她的論文中相關(guān)部分添加到了本書(shū)當(dāng)中。這里要感謝她的友善配合。

對(duì)于中國(guó)環(huán)境美學(xué)思想的研究剛剛起步，希望有更多的學(xué)者能夠關(guān)注這一嶄新的課題，從而能夠更深地認(rèn)識(shí)與把握中國(guó)美學(xué)思想。

程相占

2008年9月30日于濟(jì)南千佛山腳寓所。秋高氣爽，涼意漸深。

  本文關(guān)鍵詞：中國(guó)環(huán)境美學(xué)思想史研究的當(dāng)代意義，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。