概述鐵揚(yáng)藝術(shù)滋養(yǎng)因素及風(fēng)格形成
發(fā)布時(shí)間:2021-07-11 10:18
鐵揚(yáng):1935年生,河北趙縣人,畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院舞臺(tái)美術(shù)系,F(xiàn)為中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)藝委會(huì)委員,中國(guó)藝術(shù)研究院客座教授,河北省美協(xié)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任,河北畫院一級(jí)美術(shù)師。曾在日、韓、丹麥、挪威、中國(guó)美術(shù)館舉辦個(gè)人畫展。在中國(guó)油畫領(lǐng)域界,鐵揚(yáng)先生是一位風(fēng)格獨(dú)特、影響廣泛重要的藝術(shù)家。本文旨在對(duì)鐵揚(yáng)藝術(shù)風(fēng)格的成因及初期藝術(shù)發(fā)展脈絡(luò),進(jìn)行全面縱深剖析。文章共分六部分:1、“家世和木板年畫”,介紹了祖輩、父輩的身世,童年所接受的傳統(tǒng)文化教育,故鄉(xiāng)文化以及武強(qiáng)年畫等民間藝術(shù)的熏陶,鄉(xiāng)村教師的影響等等加以分析。2、“‘蘇派’,‘印象派’”,對(duì)鐵揚(yáng)進(jìn)入中央戲劇學(xué)院之后,來自蘇聯(lián)繪畫的影響,以及供批判用的“印象派”對(duì)他一生的影響。3、“‘舞臺(tái)美術(shù)’,‘美術(shù)舞臺(tái)’”,則分析了鐵揚(yáng)舞臺(tái)美術(shù)的教育背景對(duì)其畫風(fēng)潛移默化導(dǎo)向,在“革命現(xiàn)實(shí)主義繪畫”熱潮中,怎樣向心靈膜拜,想藝術(shù)的縱深層膜拜。4、“畫布上的寫意性”,著重剖析了鐵揚(yáng)作品中的中國(guó)民族大寫意繪畫因素,以及作品中所負(fù)載的民族精神。5、“‘勞動(dòng)者’塑造‘勞動(dòng)者’”,對(duì)鐵揚(yáng)提出的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)行觀照。6、“東西方隔閡,需心靈碰撞化解”,鐵揚(yáng)憑借畫面紛呈的浪漫,...
【文章來源】:河北師范大學(xué)河北省
【文章頁(yè)數(shù)】:39 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
引言
1.家世和木板年畫
2.“蘇派”,“印象派”
3.“舞臺(tái)美術(shù)”,“美術(shù)舞臺(tái)”
4.畫布上的寫意性
5.“勞動(dòng)者”塑造“勞動(dòng)者”
6.東西方隔閡,需心靈碰撞化解
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附圖
讀碩士期間取得的主要成果
本文編號(hào):3277900
【文章來源】:河北師范大學(xué)河北省
【文章頁(yè)數(shù)】:39 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
引言
1.家世和木板年畫
2.“蘇派”,“印象派”
3.“舞臺(tái)美術(shù)”,“美術(shù)舞臺(tái)”
4.畫布上的寫意性
5.“勞動(dòng)者”塑造“勞動(dòng)者”
6.東西方隔閡,需心靈碰撞化解
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附圖
讀碩士期間取得的主要成果
本文編號(hào):3277900
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