本文關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)工作室制教學模式探討

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【摘要】：隨著我國高職教育的進一步發(fā)展,工學結(jié)合作為高職院校人才培養(yǎng)模式改革發(fā)展的切入點,構(gòu)建與工作崗位零距離接軌的學習環(huán)境和平臺,建立各專業(yè)的工作室,將學校教育和企業(yè)需求結(jié)合起來,為學生順利走向工作崗位打基礎(chǔ)。近來,依托工學結(jié)合的"工作室制"教學模式備受關(guān)注。并對學生、教師、學校、社會和整個環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學系統(tǒng)都具有重大的意義。
【作者單位】： 閩西職業(yè)技術(shù)學院環(huán)境藝術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè) 工學結(jié)合 “工作室制”教學模式
【基金】：閩西職業(yè)技術(shù)學院教育教學立項課題,“‘工學結(jié)合’的高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索(課題編號:MYLJ2012-007)”
【分類號】：TU238-4
【正文快照】： 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)具有很強的實踐性,建立教學與實踐之間的互動關(guān)系是培養(yǎng)高水平環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才的重要環(huán)節(jié)。依托工學結(jié)合的“工作室制”教學課程改革理念,追尋以市場需求為出發(fā)點,以職業(yè)崗位能力要求為依據(jù),以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心,基于工作過程行動導向,以真實項目為載體,以

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