發(fā)布時間：2017-08-09 09:18

  本文關鍵詞：論差異教學在高校展示設計課程中的應用

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【摘要】：展示設計專業(yè)是一個新興的綜合藝術設計專業(yè),具有很高的開發(fā)和推廣價值。運用差異教學方法,力圖從學生個體差異出發(fā),強調(diào)教師應適應學生的個體差異,在教學中滿足不同學生在經(jīng)驗、興趣以及愛好具有差異性的基礎上,制定不同的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、組織形式和教學評價,以提高學生的學習效率。
【作者單位】： �？诮�(jīng)濟學院;
【關鍵詞】： 展示設計 差異教學 教學目標
【基金】：2014年海南省教育廳一般課題[HNJG2014-63]系列成果之一
【分類號】：J525.2-4;G642
【正文快照】： 0前言展示設計是一門綜合藝術。一般包括展示的空間環(huán)境設計、版式設計、文字設計、標志與裝飾設計、道具設計、色彩設計、照明設計、招牌設計等,從形式上看,是三維空間環(huán)境中建立一個視覺、觸覺、味覺、嗅覺等全方位感官刺激的信息傳遞空間;從空間上看,展示設計近乎建筑和室

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 樸仁實;;差異教學理論在藝術類專業(yè)英語教學中的運用[J];大舞臺;2011年10期

2 曾繼耘;;關于差異教學若干理論問題的思考[J];教育研究;2007年08期

3 王Z，

本文編號：644531