針對(duì)已完成的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)校園規(guī)劃進(jìn)行反饋調(diào)查,分析校園生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)理論方法的實(shí)施效果,提出對(duì)總體格局進(jìn)一步優(yōu)化以及生物多樣性保護(hù)的具體改進(jìn)措施。即以最優(yōu)景觀格局理論對(duì)校園進(jìn)行格局優(yōu)化,以景觀生態(tài)效應(yīng)理論建設(shè)生態(tài)廊道,采取緊湊式建筑布局減少建筑占地,在規(guī)劃設(shè)計(jì)中保護(hù)并利用多種景觀邊界。以棲息地保護(hù)為核心,通過修復(fù)校園自然景觀要素、重建部分棲息地以及引入城市農(nóng)業(yè)等措施,將校園生物多樣性維持在一個(gè)較高的水平上。 

【文章來源】：中國(guó)園林. 2020,36(01)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

1 教學(xué)中心區(qū)綠地演變前(11-1)后(11-2)對(duì)比

對(duì)舊建筑的改造利用(5-1)及圍合式布局(5-2)

在具體實(shí)施中，2003版規(guī)劃提出了3項(xiàng)格局優(yōu)化措施。1)保留若干大型自然植被斑塊及大量小型自然植被斑塊，特別是校園中殘留的近自然植被斑塊�？紤]到小型的自然植被斑塊較少，需在實(shí)施中重點(diǎn)加以恢復(fù)。2)總體布局中建筑成組成群布置，控制人工化區(qū)域蔓延。保護(hù)建成區(qū)中的近自然區(qū)域，控制建成區(qū)的用地規(guī)模。3)無論在建成區(qū)還是綠地斑塊中，都設(shè)置了大量廊道。至2018年基本實(shí)現(xiàn)了建設(shè)“數(shù)量較多的小型自然植被斑塊”的目標(biāo)。包括雨水花園、水塘、稻田及試驗(yàn)田等6個(gè)特色自然斑塊，數(shù)量與2003年相當(dāng)。原規(guī)劃對(duì)大學(xué)校園和城市的相互聯(lián)系考慮較少，特別是校園北部的南湖大道建設(shè)，導(dǎo)致獅子山大型自然植被斑塊與城市水體“南湖”割裂嚴(yán)重，水陸聯(lián)系喪失，校園綠地未與城市進(jìn)行一體化的規(guī)劃建設(shè)，使大學(xué)校園在城市生態(tài)建設(shè)中的定位不清晰，無法充分發(fā)揮其生態(tài)效益(圖4)。圖1 華中農(nóng)大2003年規(guī)劃總平面圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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