習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)“繁榮文藝創(chuàng)作、推動(dòng)文藝創(chuàng)新,必須有大批德藝雙馨的文藝名家。要把文藝隊(duì)伍建設(shè)擺在更加突出的重要位置,努力造就一批有影響的各領(lǐng)域文藝領(lǐng)軍人物,建設(shè)一支宏大的文藝人才隊(duì)伍”。高中美術(shù)生作為國(guó)家未來的藝術(shù)人才,除了要有好的專業(yè)素養(yǎng)之外,還要有高尚的人格修為,有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。教師要引領(lǐng)高中美術(shù)生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)、擁有開闊的眼界和寬廣的胸懷,成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),德智體美勞全面發(fā)展的藝術(shù)人才�，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的健康成長(zhǎng)與人格的完整,更加注重學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。但傳統(tǒng)德育的內(nèi)容與方法仍然根深蒂固,德育內(nèi)容枯燥、德育方法靠說教,并存在一定的功利性,使得德育效果不佳。運(yùn)用美育資源對(duì)高中美術(shù)生實(shí)施德育是對(duì)德育方式、方法、內(nèi)容創(chuàng)新的探索。我國(guó)真善美合一的美育資源極其豐富,美育資源在實(shí)際生活中不僅具有審美價(jià)值,能給人們帶來審美體驗(yàn),而且其包含的真與善的內(nèi)容,具有特殊的吸引力、感染力與影響力,具有引導(dǎo)形成正確政治意識(shí)、道德觀念、人格品質(zhì)的獨(dú)特育人功能。當(dāng)然,美育不能取代德育,兩者不能互相替代,但運(yùn)用... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一)問題的提出與研究意義
        1.問題的提出
        2.研究意義
    (二)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.國(guó)外研究現(xiàn)狀
    (三)研究思路與研究方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (四)研究重點(diǎn)、難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)
        1.重點(diǎn)難點(diǎn)
        2.創(chuàng)新點(diǎn)
一、運(yùn)用美育資源對(duì)高中美術(shù)生實(shí)施德育的理論依據(jù)與價(jià)值
    (一)運(yùn)用美育資源對(duì)高中美術(shù)生實(shí)施德育的理論依據(jù)
        1.中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想以美育德說
        2.中國(guó)當(dāng)代教育理論美育德育并舉說
        3.西方“以美育德”教育理論基礎(chǔ)
    (二)運(yùn)用美育資源對(duì)高中美術(shù)生實(shí)施德育的價(jià)值
        1.因勢(shì)利導(dǎo)探尋高中美術(shù)生實(shí)施德育的有效途徑
        2.增強(qiáng)德育課的藝術(shù)性
        3.培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木C合型人才
二、運(yùn)用美育資源對(duì)美術(shù)生實(shí)施德育的可行性與需要解決的突出問題
    (一)運(yùn)用美育資源對(duì)美術(shù)生實(shí)施德育的可行性
        1.真善美合一的美育資源提供了實(shí)施的客觀條件
        2.高中美術(shù)生特有的審美情趣具備了實(shí)施的基礎(chǔ)
        3.現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備提供了實(shí)施的保障和呈現(xiàn)方式
    (二)運(yùn)用美育資源對(duì)美術(shù)生實(shí)施德育需要解決的突出問題
        1.處理德育與美育的結(jié)合與平衡
        2.提升教師的美學(xué)素養(yǎng)與德育能力
        3.消除學(xué)生重專業(yè)、輕德育的片面觀念
三、運(yùn)用美育資源對(duì)高中美術(shù)生實(shí)施德育的對(duì)策
    (一)樹立美德合一的教育理念
        1.以發(fā)展為主線,落實(shí)以學(xué)生為本理念
        2.以教師為主導(dǎo),凸顯立德樹人理念
        3.以學(xué)生為主體,體現(xiàn)人文關(guān)懷理念
        4.以校園為載體,營(yíng)造和諧理念
    (二)實(shí)現(xiàn)美育與“課程思政”的融合
        1.在思政課堂教學(xué)中以美育德
        2.在美育教學(xué)中潛移默化地體現(xiàn)思政的價(jià)值
        3.開展美育與德育教師聯(lián)合備課
    (三)探索與實(shí)施以美育德的教學(xué)方法
        1.通過活動(dòng)教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)習(xí)德育課的興趣與動(dòng)機(jī)
        2.利用榜樣示范法形成德美合一的人格
        3.運(yùn)用情境教學(xué)法使得美德運(yùn)用于生活實(shí)際
    (四)培養(yǎng)德美兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍
        1.提高思政教師美學(xué)素養(yǎng)
        2.樹立美育教師美德并舉的能力
    (五)注重培養(yǎng)美術(shù)生以德為先的意識(shí)
        1.培養(yǎng)美術(shù)生以德為先的認(rèn)知意識(shí)
        2.培養(yǎng)美術(shù)生以德為先的創(chuàng)作動(dòng)力
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記
附錄
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)代主題性繪畫實(shí)現(xiàn)思想政治教育育人的優(yōu)化方略[J]. 張亮,李艷.  思想政治教育研究. 2019(03)
[2]論蔡元培“美育育德”思想及其當(dāng)代價(jià)值[J]. 張社強(qiáng),韋莉莉.  教學(xué)與管理. 2019(12)
[3]思想政治教育環(huán)境藝術(shù)化塑造研究[J]. 李東坡,郭佳琪.  湖北社會(huì)科學(xué). 2019(03)
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博士論文
[1]新時(shí)代中國(guó)高校德育與美育協(xié)同發(fā)展研究[D]. 栗嘉忻.吉林大學(xué) 2019
[2]情感思想政治教育研究[D]. 孫暢.中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京) 2018
[3]德育的審美向度研究[D]. 李瑞奇.東北師范大學(xué) 2018
[4]西方道德情感主義視野中的移情問題研究[D]. 齊貴云.山東大學(xué) 2012

碩士論文
[1]中小學(xué)信息管理應(yīng)用研究[D]. 馮偉偉.寧夏大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3329883