在"兒童友好型城市倡議"發(fā)起20余載后,中國景觀設(shè)計行業(yè)的相關(guān)實踐進展依然較為緩慢,建成的兒童活動空間與兒童友好型城市的愿景仍存在一定差距。本文指出,導(dǎo)致這一問題的原因包括:1)兒童作為這些項目的核心使用者,未能充分參與設(shè)計過程,致使其真實需求并未反映在設(shè)計方案中;2)目前的城市兒童景觀設(shè)計主要圍繞獨立項目進行設(shè)計定位和概念提煉,缺乏從文化和社會層面對整個城市兒童活動空間系統(tǒng)及其對兒童產(chǎn)生的影響進行綜合考量。對此,本文提出,景觀設(shè)計師可從生態(tài)系統(tǒng)理論和公眾參與理論中獲得啟發(fā),積極拓展自身在未來兒童友好型城市營造中的職責(zé)。最后,本文通過介紹美國"成長在博爾德"計劃、英國倫敦的"游樂和非正式娛樂"策略,以及美國綠色校園三個國際案例,闡明景觀設(shè)計師在兒童友好型城市的建設(shè)中不僅僅是設(shè)計策略的制定者,亦可充當(dāng)利益相關(guān)方的協(xié)調(diào)者和參與式設(shè)計項目的發(fā)起者;景觀設(shè)計師的工作也不應(yīng)限于傳統(tǒng)的兒童游樂空間設(shè)計,而應(yīng)更加關(guān)注社區(qū)和整個城市的空間格局,以推動整個社會對兒童權(quán)利的重視,最終完成城市空間的串聯(lián)、整合與整體提升。 

【文章來源】：景觀設(shè)計學(xué). 2020年02期

【文章頁數(shù)】：12 頁

【文章目錄】：
1 引言
    1.1 兒童權(quán)利和城市發(fā)展
    1.2 中國城市兒童景觀設(shè)計現(xiàn)狀
2 生態(tài)系統(tǒng)理論及公眾參與理論的啟示
    2.1 生態(tài)系統(tǒng)理論
    2.2 公眾參與理論
3 案例研究
    3.1“成長在博爾德”計劃
    3.2 倫敦游樂和非正式娛樂策略
    3.3 美國綠色校園
    3.4 景觀設(shè)計師的職責(zé)轉(zhuǎn)變
4 結(jié)語
1 Introduction
    1.1 Child Rights and Urban Development
    1.2 The Status of Landscape Design for Children in Chinese Cities
2 Inspirations from the Ecological Systems Theory and Public Participation Theory
    2.1 Ecological Systems Theory
    2.2 Public Participation Theory
3 Case Studies
    3.1 Growing Up Boulder Initiative
    3.2 Play and Informal Recreation Strategy of London
    3.3 Green Schoolyard America
    3.4 Responsibilities and Roles of Landscape Architects
4 Summary



本文編號：2947621