本文關(guān)鍵詞：韓國孔子學(xué)院課程設(shè)置影響要素分析

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【摘要】：自2004年世界第一所孔子學(xué)院在韓國正式掛牌至2013年年底,“中國已經(jīng)在世界上120多個國家和地區(qū)建成了440所孔子學(xué)院和646個孔子課堂,注冊學(xué)員達到了85萬人�！雹倨渲�,韓國建立19所,是孔子學(xué)院分布密度最大的國家。 課程設(shè)置是孔子學(xué)院教學(xué)的重要組成部分,直接關(guān)系到孔子學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展。本文采用問卷調(diào)查的方式,對韓國17所孔子學(xué)院的課程設(shè)置影響要素現(xiàn)狀進行考察,較為全面地分析了當(dāng)前韓國孔子學(xué)院課程設(shè)置影響要素的基本情況、總體特征、面臨的主要問題等,從孔子學(xué)院院長、教師和學(xué)員三個層面分析了對當(dāng)前孔子學(xué)院課程設(shè)置的評介和改革期望,同時,個案分析了順天鄉(xiāng)孔子學(xué)院的經(jīng)驗,提出優(yōu)化韓國孔子學(xué)院課程設(shè)置的思路和建議。 本文的主要研究內(nèi)容和結(jié)論如下： 一、韓國孔子學(xué)院課程設(shè)置影響要素情況。韓國孔子學(xué)院學(xué)員特點鮮明,身份復(fù)雜,學(xué)習(xí)目的多樣,來源廣泛,滿足所有學(xué)員的學(xué)習(xí)需求有一定的難度。教師以孔子學(xué)院總部派遣的在讀研究生為主,專業(yè)背景多樣,新手教師居多、女性教師占絕大多數(shù)且留任教師所占比重較小。教材來源多,教材注釋說明和生詞詞義大多有韓國語翻譯,教材選用總體滿意度較高,但本土教材建設(shè)稍顯滯后,連續(xù)性強、成系列的教材較缺乏。教學(xué)條件和設(shè)施較為先進和完善,教學(xué)場地交通便利。教學(xué)評估實施難度較大,教學(xué)體系有待建立、健全,管理規(guī)范性有待提高。 二、韓國孔子學(xué)院主要課程類型情況。韓國孔子學(xué)院的課程主要分為語言課、文化課和文化活動三種類型。漢語教學(xué)和培訓(xùn)在課程設(shè)置中占主體地位,文化類課程和文化活動是孔子學(xué)院業(yè)務(wù)開展的重要組成部分,對漢語教學(xué)有很大的輔助作用�？鬃訉W(xué)院社區(qū)融入度普遍較高,多數(shù)孔子學(xué)院與所在地大中小學(xué)和政府部門有合作關(guān)系,并不斷探索納入到當(dāng)?shù)亟逃w系的途徑和方式雖已取得一些突破但深度不夠,在被社會認(rèn)可方面還需要進一步的努力和拓展。文化講座和文化活動形式多樣,形成了一定的特色和品牌,但重復(fù)較多,創(chuàng)新較少,孔子學(xué)院間同類活動的開展缺乏有效的聯(lián)系和共享渠道,資源利用效率依然具有較大的提升空間。 三、對韓國孔子學(xué)院課程設(shè)置影響要素的評價和改進期望。目前孔子學(xué)院的課程設(shè)置總體上是比較成功、合理的。教師和學(xué)員對所選教材總體比較滿意,上課時間和地點的安排也為教師和學(xué)員所接受,各級別的學(xué)員均給予了教師較高的評價,孔子學(xué)院漢語教師的努力和付出得到了學(xué)員的充分肯定,說明工作在孔子學(xué)院教學(xué)一線的全體教師是合格、稱職的,同時證明了孔子學(xué)院總部在漢語教師培養(yǎng)、培訓(xùn)機制建設(shè)等方面的工作是卓有成效的,尤其是漢語國際教育專業(yè)的設(shè)立和漢語教師志愿者的選拔、培訓(xùn),對促進國外漢語教學(xué)的深入發(fā)展提供了強有力的人才保障。 盡管學(xué)員對當(dāng)前課程設(shè)置的滿意度較高,但依然希望能夠增加一些專項技能課程、視聽說課程和更多的介紹國文化知識的課程,特別是增加對當(dāng)代中國人日常使用口語和當(dāng)代中國文化的教學(xué)內(nèi)容�？鬃訉W(xué)院的院長們也在綜合考慮學(xué)員的各種需求、遵循“因地制宜”的原則基礎(chǔ)上,積極尋求突破,探索使孔子學(xué)院更好更長遠發(fā)展的途徑。 四、韓國孔子學(xué)院課程設(shè)置影響要素面臨的主要問題和優(yōu)化建議。韓國孔子學(xué)院在課程設(shè)置上得到了各方面的認(rèn)可和高度評價,但依然存在著很多亟待解決和完善的問題。本研究對孔子學(xué)院在上課時間安排、教學(xué)條件、生源、師資、教材五個方面的問題,提出了精確定位,完善課程體系,開發(fā)特色課程；提高文化類課程和文化活動的質(zhì)量水平；加強教師培訓(xùn),及時指導(dǎo)支持；加強教師培訓(xùn),及時指導(dǎo)支持；加強孔院間合作,提高宣傳力度,努力拓展生源；建立統(tǒng)一的評估體系和制度等參考性建議。
【關(guān)鍵詞】：孔子學(xué)院 課程設(shè)置 影響要素 韓國
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要10-12
• ABSTRACT12-15
• 第一章 緒論15-30
• 1.1 研究背景和意義15-20
• 1.1.1 研究背景15-16
• 1.1.2 選題意義和價值16-18
• 1.1.3 研究目的和研究方法18
• 1.1.4 本文的貢獻18-20
• 1.2 文獻綜述20-27
• 1.2.1 孔子學(xué)院的相關(guān)研究現(xiàn)狀20-24
• 1.2.2 韓國孔子學(xué)院的相關(guān)研究24-25
• 1.2.3 孔子學(xué)院課程的相關(guān)研究25-27
• 1.3 課程設(shè)置相關(guān)概念與理論27-30
• 1.3.1 相關(guān)概念界定27-28
• 1.3.2 課程設(shè)置理論28-30
• 第二章 韓國孔子學(xué)院課程設(shè)置影響要素調(diào)研30-34
• 2.1 問卷設(shè)計30-31
• 2.2 樣本選擇31-32
• 2.3 實施過程32-33
• 2.4 問卷分析方式33-34
• 第三章 韓國孔子學(xué)院課程設(shè)置基本情況分析34-57
• 3.1 韓國孔子學(xué)院漢語教學(xué)基本情況分析34-44
• 3.1.1 學(xué)員特點34-37
• 3.1.2 師資隊伍37-39
• 3.1.3 教材選用39-42
• 3.1.4 教學(xué)條件42-43
• 3.1.5 教學(xué)效果評估43-44
• 3.2 韓國孔子學(xué)院課程設(shè)置現(xiàn)狀分析44-51
• 3.2.1 孔子學(xué)院課程類型基本情況44-49
• 3.2.2 納入到當(dāng)?shù)亟逃w系內(nèi)的課程49-50
• 3.2.3 韓國孔子學(xué)院課程設(shè)置總體特征50-51
• 3.3 影響韓國孔子學(xué)院課程設(shè)置的相關(guān)要素51-57
• 3.3.1 孔子學(xué)院辦學(xué)目標(biāo)對課程設(shè)置的影響52-53
• 3.3.2 韓國孔子學(xué)院課程設(shè)置考慮因素53-57
• 第四章 韓國孔子學(xué)院課程設(shè)置基本評價與案例分析57-65
• 4.1 韓國孔子學(xué)院課程評價57-61
• 4.1.1 孔子學(xué)院院長對當(dāng)前課程設(shè)置情況的評價57
• 4.1.2 孔子學(xué)院教師對當(dāng)前課程設(shè)置的評價57-58
• 4.1.3 孔子學(xué)院學(xué)員對當(dāng)前課程設(shè)置的評價58-61
• 4.2 課程設(shè)置案例分析——以順天鄉(xiāng)大學(xué)孔子學(xué)院為例61-65
• 4.2.1 案例選取緣由61
• 4.2.2 順天鄉(xiāng)大孔子學(xué)院2013年課程開展情況61-62
• 4.2.3 順天鄉(xiāng)大學(xué)孔子學(xué)院辦學(xué)模式分析62-65
• 第五章 韓國孔子學(xué)院課程設(shè)置面臨的困難與建議65-75
• 5.1 韓國孔子學(xué)院課程設(shè)置需求65-66
• 5.1.1 孔子學(xué)院院長對課程設(shè)置的構(gòu)想65
• 5.1.2 孔子學(xué)院學(xué)員對課程設(shè)置的期望65-66
• 5.2 韓國孔子學(xué)院課程設(shè)置中面臨的主要困難66-70
• 5.2.1 上課時間66-67
• 5.2.2 教學(xué)條件67
• 5.2.3 生源67-68
• 5.2.4 教師68
• 5.2.5 教材68-70
• 5.3 韓國孔子學(xué)院課程設(shè)置的思考及建議70-75
• 5.3.1 精確定位,完善課程體系,開發(fā)特色課程70-71
• 5.3.2 提高文化類課程和文化活動的質(zhì)量水平71-72
• 5.3.3 加強教師培訓(xùn),及時指導(dǎo)支持72-73
• 5.3.4 編寫符合孔子學(xué)院需求的專門教材73
• 5.3.5 加強孔院間合作,提高宣傳力度,努力拓展生源73-74
• 5.3.6 建立統(tǒng)一的評估體系和制度74-75
• 結(jié)語75-77
• 附錄77-95
• 參考文獻95-99
• 謝辭99-100
• 學(xué)位論文評閱及答辯情況表100

【參考文獻】

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本文編號：977135