本文關(guān)鍵詞：自我反思型教學:外語教師發(fā)展的有效途徑

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【摘要】：近幾年,外語教師專業(yè)化發(fā)展得到了教育部門的高度重視。相關(guān)部門舉辦寒暑假短期培訓、提供國內(nèi)外訪學的機會、組織研討會等等。但是,受時間、空間和機會等方面的限制,外語教師必須找出一條更簡潔、更方便的發(fā)展之路。反思型教學應(yīng)運而生。外語教師可以通過開展案例研究、撰寫教學日記、錄制教學錄像和建立教學檔案等自我反思的方法進行其專業(yè)化發(fā)展。
【作者單位】： 瓊州學院外國語學院;
【關(guān)鍵詞】： 自我反思 外語教師發(fā)展 行動研究
【基金】：江西省高校人文社會科學研究2011年度規(guī)劃項目“基于教學反思的高職院校教師發(fā)展研究”(項目編號:JY1124)
【分類號】：H09
【正文快照】： 隨著社會的發(fā)展和科學技術(shù)的進步,“外語師資發(fā)展研究的熱點也從外語教學理論的構(gòu)建和教學技能的訓練轉(zhuǎn)向?qū)處熞延兄R結(jié)構(gòu)、思維模式以及教學能力習得的研究”[1]。外語教師的專業(yè)知識和教學技能決定了我國外語教育教學質(zhì)量的好壞,同時也關(guān)系到學生外語水平的高低。目前,

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本文編號：969167