本文關(guān)鍵詞：高級(jí)漢語(yǔ)水平韓國(guó)留學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)研究

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【摘要】：對(duì)外漢語(yǔ)閱讀教學(xué)在漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)中起著承上啟下的作用。通過(guò)對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者閱讀能力的培養(yǎng)，提高了其詞匯運(yùn)用的能力，因此聽、說(shuō)和寫都獲益于此。本文根據(jù)本人高級(jí)漢語(yǔ)閱讀課的授課經(jīng)驗(yàn)，著重探討了如何培養(yǎng)高級(jí)漢語(yǔ)水平韓國(guó)留學(xué)生的閱讀能力，，并以吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)高級(jí)班的韓國(guó)留學(xué)生為教學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)象，通過(guò)三個(gè)階段的培養(yǎng)，以其新HSK6級(jí)閱讀成績(jī)和調(diào)查問卷結(jié)果為依據(jù)，旨在證明本人的漢語(yǔ)閱讀培養(yǎng)方式是否行之有效。 本文共分為五章，其中第二章至第四章為主要研究?jī)?nèi)容。 第一章為引言部分，介紹了選題的目的和意義，前人的研究成果，本人的研究對(duì)象、研究方法和研究思路，以及所用到的語(yǔ)料來(lái)源。 第二章是從閱讀教學(xué)的角度研究如何培養(yǎng)高級(jí)漢語(yǔ)水平韓國(guó)留學(xué)生的閱讀能力。本人認(rèn)為既要培養(yǎng)留學(xué)生對(duì)詞匯理解和運(yùn)用的能力，又要培養(yǎng)其對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的把握能力。 第三章是從閱讀訓(xùn)練的角度培養(yǎng)留學(xué)生的閱讀解題能力，即研究如何提高留學(xué)生新HSK6級(jí)閱讀的解題速度和能力。 第四章以吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)高級(jí)班的韓國(guó)留學(xué)生為培養(yǎng)對(duì)象，將高級(jí)漢語(yǔ)閱讀課分為初始階段、鞏固階段和沖刺階段，對(duì)留學(xué)生進(jìn)行全面的漢語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)。 第五章為本文的研究結(jié)論，以及創(chuàng)新和不足。
【關(guān)鍵詞】：韓國(guó)留學(xué)生 高級(jí)漢語(yǔ)閱讀教學(xué) 閱讀能力培養(yǎng) 新HSK6級(jí)閱讀 解題技巧
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 引言8-13
• 1.1 選題目的及意義8-9
• 1.2 漢語(yǔ)閱讀教學(xué)研究綜述9-11
• 1.2.1 閱讀學(xué)習(xí)和閱讀能力培養(yǎng)研究綜述9-10
• 1.2.2 漢語(yǔ)閱讀教學(xué)研究綜述10-11
• 1.2.3 新 HSK 閱讀—研究現(xiàn)狀綜述11
• 1.3 教學(xué)研究對(duì)象11
• 1.4 研究方法及思路11-12
• 1.5 閱讀教學(xué)培養(yǎng)過(guò)程及時(shí)間12
• 1.6 教學(xué)、訓(xùn)練及研究語(yǔ)料12-13
• 第2章 教學(xué)中的漢語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)13-18
• 2.1 對(duì)外漢語(yǔ)閱讀教學(xué)的重要性及培養(yǎng)難點(diǎn)13-14
• 2.2 留學(xué)生漢語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)14
• 2.3 留學(xué)生詞匯分析和運(yùn)用能力的培養(yǎng)14-17
• 2.3.1 培養(yǎng)利用語(yǔ)境分析詞義的能力14-15
• 2.3.2 培養(yǎng)采取逐字組詞或解釋法分析詞義的能力15-16
• 2.3.3 培養(yǎng)語(yǔ)塊積累和運(yùn)用的能力16-17
• 2.4 培養(yǎng)歸納總結(jié)文章結(jié)構(gòu)和主旨的能力17-18
• 第3章 技能訓(xùn)練中的漢語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)18-24
• 3.1 新 HSK6 級(jí)考試閱讀部分簡(jiǎn)介及閱讀技巧培養(yǎng)重點(diǎn)18-20
• 3.2 新 HSK6 級(jí)閱讀第四部分—閱讀理解試題分析20-24
• 3.2.1 傳統(tǒng)閱讀理解試題類型分類及統(tǒng)計(jì)20-22
• 3.2.2 傳統(tǒng)閱讀理解試題題型解題技巧22-24
• 第4章 高級(jí)漢語(yǔ)水平韓國(guó)留學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)過(guò)程的研究24-30
• 4.1 閱讀能力培養(yǎng)的初始階段24-27
• 4.1.1 初始階段的前四個(gè)課時(shí)25-26
• 4.1.2 初始階段的第五課時(shí)～第十四課時(shí)26
• 4.1.3 初始階段的第十五課時(shí)～第十八課時(shí)26-27
• 4.2 閱讀能力培養(yǎng)的鞏固階段27-28
• 4.3 閱讀能力培養(yǎng)的沖刺階段28-30
• 4.3.1 篇章斷句能力訓(xùn)練的培養(yǎng)過(guò)程28
• 4.3.2 閱讀解題能力訓(xùn)練的培養(yǎng)過(guò)程28-30
• 第5章 結(jié)語(yǔ)30-31
• 5.1 本文研究成果30
• 5.2 本文的創(chuàng)新和不足30-31
• 參考文獻(xiàn)31-33
• 附錄33-35
• 作者簡(jiǎn)介及在學(xué)期間所取得的科研成果35

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：944713