本文關(guān)鍵詞：通用規(guī)范漢字本義與常用義關(guān)系研究及其在對(duì)外漢字教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,漢字教學(xué)是基礎(chǔ),也是公認(rèn)的難點(diǎn)。因此疏通漢字教學(xué)的瓶頸是提高對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)效果的重要方面。如何有效地提高對(duì)外漢字教學(xué)效率,解決對(duì)外漢字教學(xué)難題,也一直是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究的難點(diǎn)和亟待解決的問(wèn)題。但是長(zhǎng)期以來(lái)印歐語(yǔ)言教學(xué)模式占據(jù)著對(duì)外漢字教學(xué)模式的主流,要扭轉(zhuǎn)漢字教學(xué)的這種尷尬局面,我們應(yīng)當(dāng)在認(rèn)識(shí)到漢字教學(xué)重要性的基礎(chǔ)上,積極探索各種有效的漢字教學(xué)策略和方法。對(duì)外漢字教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)習(xí)者的思維認(rèn)知能力以及漢字自身的特點(diǎn)和規(guī)律來(lái)進(jìn)行教學(xué)。 2000年10月31日頒布的《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》第二章第二十條規(guī)定：“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)教授普通話和規(guī)范漢字。”而為貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,促進(jìn)通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化而研制的《通用規(guī)范漢字表》恰可為對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)提供規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)外漢語(yǔ)教師不但應(yīng)當(dāng)熟知此標(biāo)準(zhǔn),而且應(yīng)當(dāng)具備漢字本義和溯源方面的知識(shí)儲(chǔ)備,能充分利用漢字的規(guī)律和特點(diǎn)來(lái)教授漢字。 《通用規(guī)范漢字表》是我國(guó)最新的綜合性漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),其所收8105字是我國(guó)當(dāng)代通用規(guī)范漢字。本文以《說(shuō)文解字》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等對(duì)漢字本義和常用義的闡釋為參照,測(cè)查分析《通用規(guī)范漢字表》所收全部8105字的本義與現(xiàn)代常用義的關(guān)系,希望能為實(shí)際的對(duì)外漢字教學(xué)提供參考和啟示。 本文主要包括以下內(nèi)容： 第一部分“引言”,主要陳述本課題的選題原因、研究現(xiàn)狀,并在此基礎(chǔ)上闡述本課題的創(chuàng)新點(diǎn)、理論意義和應(yīng)用價(jià)值,其中還涉及到對(duì)通用規(guī)范漢字及《通用規(guī)范漢字表》的介紹。 第二部分“通用規(guī)范漢字本義與常用義關(guān)系研究的原則與方法”是對(duì)本文所采用的研究方法、測(cè)查原則及測(cè)查標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)介紹。本文采用的研究方法有歷時(shí)對(duì)比法、測(cè)查分析法、客觀描寫法、歸納總結(jié)法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等等。具體的測(cè)查原則及標(biāo)準(zhǔn)分別結(jié)合本義與現(xiàn)代常用義的選取來(lái)進(jìn)行分析。 第三部分“通用規(guī)范漢字本義與常用義關(guān)系詳析”是對(duì)《通用規(guī)范漢字表》8105字本義與常用義所作的窮盡性靜態(tài)描寫。我們首先從宏觀上將8105字分為“古代即有之漢字”和“現(xiàn)代才有之漢字”兩大塊,并在“古代即有之漢字”下分“《說(shuō)文解字》收錄漢字”和“《說(shuō)文解字》未收錄漢字”兩塊,從它們分別所包含的單音字、多音字、歸并字三種字類入手,依據(jù)相合、相關(guān)、無(wú)關(guān)三種關(guān)系對(duì)漢字本義與常用義做歷時(shí)對(duì)比分析和詳細(xì)闡述,在此基礎(chǔ)上對(duì)各種關(guān)系漢字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸納、總結(jié)。 第四部分“《通用規(guī)范漢字表》8105字本義與常用義關(guān)系研究的若干數(shù)據(jù)”主要通過(guò)一些表格直觀全面地分析《通用規(guī)范漢字表》所收漢字的各種情況和具體數(shù)據(jù),包括本義與常用義各關(guān)系分布情況、各工具書收錄情況和三個(gè)級(jí)別漢字的分布情況,并在此基礎(chǔ)上分析本義與常用義變化脈絡(luò)及原因。 第五部分“通用規(guī)范漢字本義與常用義關(guān)系研究在對(duì)外漢字教學(xué)中的應(yīng)用”是將前面的測(cè)查結(jié)果應(yīng)用于對(duì)外漢字教學(xué),主要從對(duì)外漢語(yǔ)教師和具有不同文化背景的留學(xué)生兩個(gè)角度探討對(duì)外漢字教學(xué)的策略。 第六部分“結(jié)語(yǔ)”,總結(jié)本論文的主要內(nèi)容,簡(jiǎn)要陳述本論文的主要研究結(jié)果。
【關(guān)鍵詞】：通用規(guī)范漢字 本義 常用義 對(duì)外漢字教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 中文摘要8-10
• ABSTRACT10-13
• 1 引言13-23
• 1.1 選題原因13-15
• 1.2 通用規(guī)范漢字與《通用規(guī)范漢字表》15
• 1.3 本課題的研究現(xiàn)狀15-21
• 1.3.1 對(duì)外漢字教學(xué)研究現(xiàn)狀15-20
• 1.3.2 通用規(guī)范漢字和《通用規(guī)范漢字表》研究現(xiàn)狀20-21
• 1.4 本課題的創(chuàng)新點(diǎn)21
• 1.5 本課題的理論意義及應(yīng)用價(jià)值21-23
• 1.5.1 理論意義21-22
• 1.5.2 應(yīng)用價(jià)值22-23
• 2 通用規(guī)范漢字本義與常用義關(guān)系研究的原則與方法23-39
• 2.1 研究方法23
• 2.2 測(cè)查原則及標(biāo)準(zhǔn)23-39
• 2.2.1 《通用規(guī)范漢字表》8105字本義的選取23-35
• 2.2.2 《通用規(guī)范漢字表》8105字現(xiàn)代常用義的選取35-39
• 3 通用規(guī)范漢字本義與常用義關(guān)系詳析39-92
• 3.1 古代即有之漢字40-91
• 3.1.1 《說(shuō)文解字》收錄字本義與常用義的關(guān)系40-69
• 3.1.2 《說(shuō)文解字》未收錄字本義與常用義的關(guān)系69-91
• 3.2 現(xiàn)代才有之漢字91-92
• 3.2.1 單音字91
• 3.2.2 多音字91-92
• 4 《通用規(guī)范漢字表》8105字本義與常用義關(guān)系研究的若干數(shù)據(jù)92-103
• 4.1 多角度表格展示及解析92-101
• 4.1.1 各關(guān)系分布情況(附表)92-94
• 4.1.2 各工具書收錄情況(附表)94-97
• 4.1.3 《通用規(guī)范漢字表》三個(gè)級(jí)別漢字分布情況(附表)97-101
• 4.2 本義與常用義變化脈絡(luò)及原因101-103
• 5 通用規(guī)范漢字本義與常用義關(guān)系研究在對(duì)外漢字教學(xué)中的應(yīng)用103-106
• 5.1 從對(duì)外漢語(yǔ)教師角度看103-104
• 5.2 針對(duì)不同文化背景留學(xué)生的教學(xué)策略探討104-106
• 5.2.1 漢字文化圈國(guó)家留學(xué)生的教學(xué)策略104-105
• 5.2.2 非漢字文化圈國(guó)家留學(xué)生的教學(xué)策略105-106
• 6 結(jié)語(yǔ)106-107
• 主要參考文獻(xiàn)107-115
• 致謝115-116
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄116-117
• 學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表117

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：892195