本文關(guān)鍵詞：漢英語音對比分析及對歐美學(xué)生的語音教學(xué)對策

  更多相關(guān)文章： 語音教學(xué) 元音 輔音 聲調(diào)

【摘要】：近些年來，隨著全球“漢語熱”的浪潮不斷掀起，選擇學(xué)習(xí)漢語的外國人越來越多，，但能說上一口流利的漢語的人卻不多。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以英語為母語的留學(xué)生占“洋腔洋調(diào)”群體中的比例很高。語音教學(xué)作為對外漢語教學(xué)中的基礎(chǔ)部分占據(jù)著極其重要的地位，同時也是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四項技能均衡發(fā)展有利保障和提高社會交際能力的重要前提。歐美學(xué)生在習(xí)得漢語的同時，由于兩類語言系統(tǒng)差別很大，容易造成母語的負(fù)遷移，進(jìn)而使學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語聲母、韻母和聲調(diào)中出現(xiàn)偏誤。這會成為歐美學(xué)生學(xué)習(xí)漢語語音時很難逾越的障礙。 根據(jù)我們對外漢語教學(xué)中語音部分的教學(xué)情況，筆者將文章分為四個部分： 第一部分，闡述了對比分析理論和偏誤分析理論在語音教學(xué)中的運(yùn)用，并以此作為文章中的引線。 第二部分，對漢英元音之間做了詳細(xì)的分析并列出容易出現(xiàn)偏誤的音素。根據(jù)歐美學(xué)生在教學(xué)中出現(xiàn)的偏誤情況制定出相應(yīng)的教學(xué)對策和教學(xué)方法。 第三部分，主要是對漢英輔音部分進(jìn)行對比。對歐美學(xué)生在聲母部分的學(xué)習(xí)進(jìn)行完整的分析，讓歐美學(xué)生形成聲、韻的發(fā)音技能。并提出預(yù)防偏誤產(chǎn)生的對策。 第四部分，在漢語和英語的語調(diào)之間做了詳細(xì)的對比。并著重分析歐美學(xué)生們在漢語聲調(diào)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中出現(xiàn)偏誤的共性和特性，并提出解決方案。 因此，本文將以此為目標(biāo)，針對歐美學(xué)生的語音學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生母語負(fù)遷移的地方進(jìn)行科學(xué)的分析和準(zhǔn)確的預(yù)測，進(jìn)而制定出切實可行的教學(xué)對策和教學(xué)方案。
【關(guān)鍵詞】：語音教學(xué) 元音 輔音 聲調(diào)
【學(xué)位授予單位】：遼寧大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 緒論8-10
• 0.1 選題的依據(jù)8
• 0.2 國內(nèi)外語音教學(xué)的現(xiàn)狀8-9
• 0.3 論文的創(chuàng)新點(diǎn)9-10
• 1 對比分析理論和偏誤分析在漢語語音教學(xué)上的運(yùn)用10-13
• 1.1 對比分析理論10-11
• 1.2 偏誤分析11-13
• 2 漢英元音對比及常見的偏誤分析13-19
• 2.1 漢英元音對比分析13-17
• 2.1.1 漢英單元音對比分析13-15
• 2.1.2 漢英復(fù)合元音對比分析15-16
• 2.1.3 漢英元音加鼻輔音對比分析16-17
• 2.2 漢語韻母的教學(xué)對策17-19
• 3 漢英輔音對比及常見偏誤的分析19-23
• 3.1 漢英輔音對比19
• 3.2 歐美學(xué)生學(xué)習(xí)聲母存在的偏誤分析19-21
• 3.2.1 不能區(qū)分送氣與不送氣音19-20
• 3.2.2 舌尖后音與舌尖前音界限不明20
• 3.2.3 舌面音 j、 q 、x20-21
• 3.2.4 舌面后音 h[x]21
• 3.3 漢語聲母的教學(xué)對策21-23
• 3.3.1 運(yùn)用對比分析與直觀教學(xué)法21
• 3.3.2 調(diào)整聲母的教學(xué)順序21-22
• 3.3.3 手指法22-23
• 4 漢英語調(diào)對比23-30
• 4.1 漢語和英語語調(diào)的對比23-26
• 4.1.1 重音方面25
• 4.1.2 聲調(diào)方面25-26
• 4.1.3 語流中的音變26
• 4.1.4 兒化音26
• 4.2 歐美留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語聲調(diào)時的偏誤分析26-28
• 4.2.1 四種聲調(diào)的發(fā)音情況26-27
• 4.2.2 音節(jié)輕重27
• 4.2.3 升降和變調(diào)問題27-28
• 4.3 漢語聲調(diào)的教學(xué)對策28-30
• 結(jié)論30-31
• 參考文獻(xiàn)31-32
• 致謝32-33

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫洪麗;關(guān)于語音教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的討論[J];北京第二外國語學(xué)院學(xué)報;2004年02期

2 程春梅;利用影視語料提高語音教學(xué)效果的研究[J];沈陽電力高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2004年02期

3 溫金海;漢英音位對比與語音教學(xué)[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2004年05期

4 劉小懷;提高語音教學(xué)的效率[J];師范教育;2004年05期

5 李臻;高校英語專業(yè)基礎(chǔ)階段語音教學(xué)思考[J];烏魯木齊成人教育學(xué)院學(xué)報;2005年03期

6 劉雪梅;;語音教學(xué)存在的問題及對策[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(漢文哲學(xué)社會科學(xué)版);2005年06期

7 黎千駒;語音的模糊性研究[J];唐山師范學(xué)院學(xué)報;2005年01期

8 宋穎薇;;法語語音教學(xué)的幾種手段[J];寧波廣播電視大學(xué)學(xué)報;2006年03期

9 胡燕;黃永珍;;從直觀法角度談多媒體輔助語音教學(xué)[J];科技信息(學(xué)術(shù)研究);2006年12期

10 蘭榮;;借用多種媒體和網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)語音教學(xué)[J];和田師范�？茖W(xué)校學(xué)報;2007年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 姚榮卿;;如何開展語音教學(xué)[A];國際交流學(xué)院科研論文集（第一期）[C];1994年

2 石鋒;;語音格局的分析方法[A];第六屆全國現(xiàn)代語音學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集（上）[C];2003年

3 王麗;;日語專業(yè)語音教學(xué)的現(xiàn)狀分析及改革提案[A];日語教學(xué)與日本研究——中國日語教學(xué)研究會江蘇分會2014年刊[C];2014年

4 韋美璇;;大學(xué)英語低分學(xué)生語音教學(xué)效果研究[A];語言與文化研究（第四輯）[C];2009年

5 李善熙;;試論語音習(xí)得和感知理論給漢語語音教學(xué)的啟迪[A];第九屆中國語音學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2010年

6 周杰;;留學(xué)生語音教學(xué)之我見[A];語言與文化研究（第一輯）[C];2007年

7 ;編者的話[A];新世紀(jì)的現(xiàn)代語音學(xué)——第五屆全國現(xiàn)代語音學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2001年

8 溫金海;;漢英音位對比與語音教學(xué)[A];中國英漢語比較研究會第七次全國學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

9 劉丹;;談英語教學(xué)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第七卷）[C];2014年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊昌業(yè);雙語言教學(xué)中的語音教學(xué)法[N];貴州民族報;2009年

2 河南省新安縣實驗初中 陳凡;淺談初中階段的語音教學(xué)[N];學(xué)知報;2011年

3 花園初中 王學(xué)蓮;淺談初中英語新教材語音教學(xué)入門[N];學(xué)知報;2011年

4 葉小琳;從語音突破，走出英語教學(xué)困境[N];中國教育資訊報;2002年

5 邱婧;說寶堂：語音教學(xué)的開拓者[N];財經(jīng)時報;2006年

6 鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)辛豐中心小學(xué) 王永梅;“聽”與“說”[N];江蘇教育報;2008年

7 本報記者 李欣瑤;民族地區(qū)教師有了“好幫手”[N];甘肅日報;2014年

8 駐馬店市第二初級中學(xué) 馬迎春;不可忽視的語音教學(xué)[N];駐馬店日報;2008年

9 寶應(yīng)縣涇河鎮(zhèn)中心初中 郝順;英語教學(xué)中朗讀技能的培養(yǎng)[N];學(xué)知報;2011年

10 記者 李建國;北京三中推廣“趣味英語音標(biāo)牌”[N];北京科技報;2000年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 柳春;甘肅臨夏方言回腔語音格局研究[D];西北民族大學(xué);2010年

2 孫銳欣;元音的實驗和計算研究[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 羅靖;英語專業(yè)教學(xué)中語音教學(xué)模式的研究[D];山東師范大學(xué);2009年

2 王競雄;趣味語音牌英語語音教學(xué)法實證研究[D];南京師范大學(xué);2006年

3 李英杰;將影視素材融入語音教學(xué)的案例研究[D];東北師范大學(xué);2010年

4 戈峗;大學(xué)非英語專業(yè)英語語音教學(xué)的現(xiàn)狀分析和對策研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 宋宗根;語音教學(xué)在農(nóng)村高中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2010年

6 莎茹拉;國別教材語音教學(xué)針對性評估[D];陜西師范大學(xué);2011年

7 鄧海燕;高職院校英語專業(yè)學(xué)生語音教學(xué)中的問題及其對策[D];湖南師范大學(xué);2005年

8 藍(lán)茹;中國高校語音教學(xué)研析[D];上海外國語大學(xué);2006年

9 董皓月;以游戲教學(xué)法為輔的語音教學(xué)設(shè)計[D];云南大學(xué);2012年

10 吳菲;《日漢英語言合璧》語音教學(xué)研究[D];吉林大學(xué);2007年

本文編號：772088