本文關鍵詞：認知敘事學視野中的敘事理解

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【摘要】：與修辭敘事學強調(diào)研究敘事對讀者產(chǎn)生的閱讀效果不同,認知敘事學重點研究讀者理解敘事的認知過程,關注"敘事結(jié)構(gòu)和敘事技巧如何對讀者產(chǎn)生意義"這一問題,從格式塔心理學發(fā)展而來的圖式理論為實現(xiàn)這個研究目標提供了很好的研究基礎。認知敘事學使用圖式理論相關資源來研究"故事圖式"、"敘事理解中的圖式層級結(jié)構(gòu)和類別",并超越靜態(tài)的圖式理論,將該理論用于分析敘事理解的動態(tài)認知過程,產(chǎn)生了諸如"映射"、"心理空間"、"語境框架"、"文本世界"等理論和概念。認知敘事學在國內(nèi)學界尚屬起步階段,筆者希望本文在厘清相關概念的同時,亦能激發(fā)國內(nèi)學界對認知敘事學的研究興趣。
【作者單位】： 南方醫(yī)科大學外國語學院;
【關鍵詞】： 圖式 認知敘事學 敘事理解
【基金】：廣東省人文社會科學規(guī)劃項目“認知敘事學理論與實踐研究”(08K04)階段研究成果
【分類號】：H05
【正文快照】： 1.“圖式”基本概念圖式理論源于格式塔(gestalt)心理學,之后應用于人工智能(AI)研究,并進入話語分析領域,成為一種重要的話語理解理論。其基本要點是:通過將新經(jīng)驗與儲存在記憶中類似的原型知識進行比較,我們獲得對新經(jīng)驗的理解。在話語分析中,圖式指“典型情況的心理表征”

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