本文關鍵詞：對外漢語報刊閱讀課的教學策略

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【摘要】：通過多年的課堂教學和對學習者閱讀過程的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),要想讓對外漢語報刊閱讀教學達到既定的教學目標,取得最好的教學效果,教師在教學過程中應采用3種教學策略:一是用圖式理論來指導學生的閱讀,補足學生認知結構中缺少而閱讀理解必備的知識空位;二是注意分配講和練的比例關系,注重對學生閱讀能力的培養(yǎng);三是使學生在課堂教學中獲得閱讀技能在課外的泛讀作業(yè)中得到延伸。
【作者單位】： 天津大學國際教育學院;
【關鍵詞】： 對外漢語 報刊 閱讀能力 認知 圖式
【基金】：天津大學自主創(chuàng)新基金社會影響力資助項目(2010)
【分類號】：H195
【正文快照】： 對外漢語報刊閱讀課是在來華留學生漢語學習的中高級階段開設的一門課程,屬于語言技能課的范疇。留學生經(jīng)過初級階段的學習,有一定的詞匯量、語法基礎,具備了基本的閱讀能力,使閱讀報刊文章成為可能。而他們在中級以上的階段的重要任務就是擴大詞匯量;深化對語句和篇章的理解

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