本文關鍵詞：漢語體驗課的教學模式探究

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【摘要】：教學模式具有較高的概括性和穩(wěn)定性,一旦形成就可以指導教學活動。漢語體驗課是一種全新的課程類型,是漢語國際推廣的新手段,還沒有形成一套成熟的教學模式。本文針對漢語體驗課的教學目標來設計教學模式,并通過課堂反饋、調(diào)查問卷等評價方式證明了該模式的可操作性,并對其具體實施提出建議。
【作者單位】： 廈門大學人文學院;
【關鍵詞】： 漢語體驗課 漢語國際推廣 教學模式
【分類號】：G642.4;H195
【正文快照】： 隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展,國家之間的交流日益密切,語言作為交際工具的重要性日趨凸顯。語言的推廣對提高國家“軟實力”有不可替代的作用,漢語走出國門勢在必行。2005年7月,在北京召開了以“世界多元文化架構(gòu)下的漢語發(fā)展”為主題的世界漢語大會,標志著我國對外漢語教學向漢語

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本文編號：582324