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初級(jí)階段泰國(guó)留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)雙音節(jié)聲調(diào)的偏誤分析

發(fā)布時(shí)間:2017-07-03 10:10

  本文關(guān)鍵詞:初級(jí)階段泰國(guó)留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)雙音節(jié)聲調(diào)的偏誤分析


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【摘要】: 聲調(diào)是留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)中的一大難點(diǎn)。本文以初級(jí)階段水平的泰國(guó)留學(xué)生為對(duì)象,以漢語(yǔ)雙音節(jié)詞的聲調(diào)為內(nèi)容進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查,分別通過(guò)聽(tīng)辨標(biāo)注法和實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音的方法從留學(xué)生的聲調(diào)感知能力和實(shí)際發(fā)音能力兩個(gè)方面進(jìn)行研究,討論歸納出泰國(guó)留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)雙音節(jié)詞語(yǔ)的主要偏誤類(lèi)型及特點(diǎn)。本文根據(jù)中介語(yǔ)理論和偏誤分析理論分別從母語(yǔ)的負(fù)遷移、目的語(yǔ)的影響等方面對(duì)偏誤的原因加以分析,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出加強(qiáng)擴(kuò)大泰國(guó)學(xué)生音域的訓(xùn)練,重視調(diào)型教學(xué),調(diào)整部分符號(hào)的書(shū)寫(xiě)形式等教學(xué)對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】:初級(jí)階段 泰國(guó)留學(xué)生 雙音節(jié) 聲調(diào)偏誤
【學(xué)位授予單位】:暨南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2008
【分類(lèi)號(hào)】:H195
【目錄】:
  • 中文摘要4-5
  • 英文摘要5-6
  • 目錄6-7
  • 第一章 緒論7-13
  • 1.1 聲調(diào)語(yǔ)言與漢語(yǔ)的聲調(diào)7
  • 1.2 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的聲調(diào)教學(xué)7-8
  • 1.3 語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)在聲調(diào)分析及教學(xué)中的作用8-9
  • 1.4 理論背景9-10
  • 1.5 研究現(xiàn)狀10-12
  • 1.6 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明12-13
  • 第二章 泰國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)聲調(diào)聽(tīng)辨偏誤分析13-19
  • 2.1 實(shí)驗(yàn)方法13-15
  • 2.2 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析15-17
  • 2.3 小結(jié)17-19
  • 第三章 泰國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)雙音節(jié)聲調(diào)的發(fā)音偏誤分析19-42
  • 3.1 聲調(diào)的主要聲學(xué)特性19-20
  • 3.2 實(shí)驗(yàn)方法20-21
  • 3.3 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析21-37
  • 3.4 小結(jié)37-42
  • 第四章 偏誤原因及教學(xué)建議42-47
  • 4.1 偏誤原因分析42-44
  • 4.2 教學(xué)建議44-47
  • 注釋47-48
  • 參考文獻(xiàn)48-50
  • 附錄50-51
  • 后記51

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 郭星;;近六年來(lái)對(duì)外漢語(yǔ)聲調(diào)教學(xué)研究述評(píng)[J];科教導(dǎo)刊(中旬刊);2011年06期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 程瀟;中高級(jí)俄羅斯留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)聲調(diào)的實(shí)驗(yàn)研究[D];杭州師范大學(xué);2011年

2 廖艷莎;拉薩藏族大學(xué)生漢語(yǔ)普通話(huà)聲調(diào)偏誤的實(shí)驗(yàn)研究[D];西北民族大學(xué);2011年

3 葉良穎;巴基斯坦留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)聲調(diào)的實(shí)驗(yàn)研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

4 阿麗達(dá);泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)單字調(diào)習(xí)得過(guò)程的實(shí)驗(yàn)分析[D];天津師范大學(xué);2010年

5 姚云;越南、泰國(guó)、印尼留學(xué)生漢語(yǔ)普通話(huà)聲調(diào)習(xí)得建模[D];廣西師范大學(xué);2012年

6 劉周全;越南留學(xué)生“有”字句習(xí)得偏誤分析[D];廣西師范學(xué)院;2012年

7 張楠;對(duì)泰東北地區(qū)中學(xué)生初級(jí)階段漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查研究[D];云南大學(xué);2012年

8 關(guān)園園;初、中級(jí)階段泰國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)聲調(diào)習(xí)得偏誤的研究[D];廣西大學(xué);2012年

9 高文麗;漢法語(yǔ)音對(duì)比及初級(jí)水平法國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)單字調(diào)語(yǔ)音偏誤分析[D];西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2012年

10 王璇;俄羅斯留學(xué)生雙音節(jié)詞聲調(diào)習(xí)得研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年


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本文編號(hào):513237

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