教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，不言而喻。對于教師來說，教學(xué)設(shè)計(jì)是教師品味與深入了解教材之后，為課堂教學(xué)而描繪的藍(lán)圖；對于學(xué)生來說，教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量的高低，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)和接受新知識、新內(nèi)容的深入程度。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅讓教師更加有自信，更加游刃有余的操作課堂、展現(xiàn)教材，而且還會會激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。首先，本文對教學(xué)設(shè)計(jì)的概念進(jìn)行綜述，進(jìn)而對對外漢語教學(xué)設(shè)計(jì)的概念進(jìn)行綜述并總結(jié)了目前對外漢語教學(xué)存在的很多問題。（1）教學(xué)流程過于程式化。（2）言語技能訓(xùn)練上沒有側(cè)重點(diǎn)。（3）教學(xué)對象的分析不夠充分。（4）文化傳遞不足。其次，分析了《樓蘭古國》教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，讓本次教學(xué)設(shè)計(jì)有更充分的理論支撐。主要進(jìn)行了教材分析、教學(xué)對象分析、課型分析，討論了教學(xué)設(shè)計(jì)遵循的原則、教學(xué)方法的選擇、課時(shí)的安排、教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的附件等內(nèi)容。最后，用8課時(shí)來呈現(xiàn)《樓蘭古國》的教學(xué)設(shè)計(jì)。并總結(jié)本次教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)。 

【文章頁數(shù)】：35 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
一、 引言
    （一） 教學(xué)設(shè)計(jì)的重要意義
    （二） 研究現(xiàn)狀
二、 《樓蘭古國》教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)
    （一） 教材分析
    （二） 教學(xué)對象分析
    （三） 課型分析
    （四） 教學(xué)設(shè)計(jì)遵循的原則
    （五） 教學(xué)方法的選擇
    （六） 課時(shí)的安排
    （七） 教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的附件
三、 《樓蘭古國》教學(xué)設(shè)計(jì)
    （一） 教材分析
    （二） 教學(xué)對象
    （三） 課型分析
    （四） 教學(xué)設(shè)計(jì)遵循的原則
    （五） 教學(xué)方法的選擇
    （六） 課時(shí)的安排
    （七） 教學(xué)目標(biāo)
    （八） 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    （九） 教學(xué)過程
四、 結(jié)論結(jié)語
參考文獻(xiàn)
作者簡介
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對外漢語初級階段詞匯教學(xué)策略[J]. 閆文靜.  北方文學(xué)(下半月). 2011(11)
[2]對外漢語教學(xué)中語言要素和言語技能的關(guān)系[J]. 李紹林.  漢語學(xué)習(xí). 2011(01)
[3]對外漢語精讀課教學(xué)研究[J]. 回海濱.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(學(xué)科版). 2011(01)
[4]現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的幾個(gè)問題[J]. 李軍霞.  黑龍江高教研究. 2004(06)
[5]略談?wù)Z文教學(xué)設(shè)計(jì)中“教學(xué)目標(biāo)”的陳述[J]. 何唯.  臨滄教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(02)
[6]論對外漢語教材的針對性[J]. 李泉.  世界漢語教學(xué). 2004(02)
[7]略談?wù)Z文教學(xué)設(shè)計(jì)中“教學(xué)目標(biāo)”的陳述[J]. 何唯.  臨滄教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2004 (02)
[8]對外漢語教學(xué)對象的特點(diǎn)與教學(xué)對策[J]. 楊怡.  漢字文化. 1999(03)
[9]基礎(chǔ)漢語教學(xué)模式的改革[J]. 崔永華.  世界漢語教學(xué). 1999(01)
[10]對外漢語課堂教學(xué)的理論思考[J]. 李泉.  中國人民大學(xué)學(xué)報(bào). 1996(05)

碩士論文
[1]中級漢語綜合課的教學(xué)問題及應(yīng)對策略[D]. 王磊.吉林大學(xué) 2011



本文編號：3671118