<正>漢語國際教育發(fā)展時間并不長,同漢語言文學等專業(yè)相比,不僅僅是要求學生具備扎實的漢語基礎理論知識和技能,還要求具備中西文化知識、跨文化交際能力等,并在此基礎上達到一定的能夠在國外任教或對外教學的適應能力。因此,學生要在此專業(yè)學習中有所得,并應用到生活、工作實踐中,需要吃些苦、花些力氣。從培養(yǎng)專業(yè)人才的角度出發(fā),漢語國際教育在許多地方還需要作出更多的努力,如師資隊伍的優(yōu)化建設、課程結構的完善、實踐教學方法的高效應用等。就提升學生 

【文章來源】：中國教育學刊. 2020,(07)北大核心CSSCI

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【參考文獻】：
碩士論文
[1]信息化建設在漢語國際教學中的應用研究[D]. 吉嘉欣.內蒙古師范大學 2021
[2]云南師范大學2018屆漢語國際教育碩士研究生實習情況調查分析[D]. 姚冬玲.云南師范大學 2021



本文編號：3567303