力動(dòng)態(tài)視域下現(xiàn)代漢語(yǔ)“得”字情感構(gòu)式研究
發(fā)布時(shí)間:2021-12-31 07:56
文章基于Talmy提出的力動(dòng)態(tài)框架對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)中"得"字情感構(gòu)式所建構(gòu)的力動(dòng)態(tài)模式進(jìn)行系統(tǒng)描寫(xiě)。研究發(fā)現(xiàn):該構(gòu)式構(gòu)建了復(fù)雜體模式中的社會(huì)力動(dòng)態(tài)和心理力動(dòng)態(tài),涉及分裂自我的心理能量參與;"得"具有界化功能,標(biāo)識(shí)著主力體心理力施加的完成;該構(gòu)式表達(dá)致使義和情感義,而主力體或抗力體的前景化促使所表達(dá)的語(yǔ)義有略微差異。
【文章來(lái)源】:成都師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(06)
【文章頁(yè)數(shù)】:7 頁(yè)
【部分圖文】:
力動(dòng)態(tài)模式中四個(gè)基本參數(shù)的圖示表征
心理力動(dòng)態(tài)圖示[7]434
社會(huì)力動(dòng)態(tài)圖示[7]439
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]語(yǔ)法與語(yǔ)用的互動(dòng)關(guān)系——以指令性if條件構(gòu)式為例[J]. 張克定. 外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué). 2018(06)
[2]“得”字情感致使構(gòu)式化的事件結(jié)構(gòu)認(rèn)知研究[J]. 文旭,段紅. 西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(04)
[3]漢語(yǔ)“得”字構(gòu)式的界化研究[J]. 董成如. 現(xiàn)代外語(yǔ). 2017(06)
[4]“KEEP+V-ING”構(gòu)式在心理和社會(huì)領(lǐng)域的力動(dòng)態(tài)研究[J]. 林璐. 外語(yǔ)學(xué)刊. 2015(02)
[5]情感形容詞與“得”字補(bǔ)語(yǔ)同現(xiàn)的原則[J]. 趙春利. 語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2012(04)
本文編號(hào):3559898
【文章來(lái)源】:成都師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(06)
【文章頁(yè)數(shù)】:7 頁(yè)
【部分圖文】:
力動(dòng)態(tài)模式中四個(gè)基本參數(shù)的圖示表征
心理力動(dòng)態(tài)圖示[7]434
社會(huì)力動(dòng)態(tài)圖示[7]439
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]語(yǔ)法與語(yǔ)用的互動(dòng)關(guān)系——以指令性if條件構(gòu)式為例[J]. 張克定. 外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué). 2018(06)
[2]“得”字情感致使構(gòu)式化的事件結(jié)構(gòu)認(rèn)知研究[J]. 文旭,段紅. 西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(04)
[3]漢語(yǔ)“得”字構(gòu)式的界化研究[J]. 董成如. 現(xiàn)代外語(yǔ). 2017(06)
[4]“KEEP+V-ING”構(gòu)式在心理和社會(huì)領(lǐng)域的力動(dòng)態(tài)研究[J]. 林璐. 外語(yǔ)學(xué)刊. 2015(02)
[5]情感形容詞與“得”字補(bǔ)語(yǔ)同現(xiàn)的原則[J]. 趙春利. 語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2012(04)
本文編號(hào):3559898
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