發(fā)布時間：2021-11-27 22:33

　　教育的根本任務是立德樹人。堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學全過程,是回應"培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人,為誰培養(yǎng)人"這一根本問題的重要舉措。外語教學通過深入挖掘?qū)W科中蘊含的思想政治教育資源,打造"金課",充分發(fā)揮專業(yè)課程的育人功能,將學生培養(yǎng)成具有國際視野的社會主義復合型、創(chuàng)新型人才。從外語教育的特點入手闡述高校外語教學中融入思政元素的必要性,以及當前大學外語課程思政建設中存在的問題,并在此基礎上提出提高外語教師思想政治教育能力、挖掘外語教學中的思政元素、創(chuàng)新外語課程思政方式方法、重構外語課程評價體系等大學外語課程思政建設的可行性建議。 

【文章來源】：湖南人文科技學院學報. 2020,37(04)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、課程思政的起源
二、外語教學中“課程思政”建設易出現(xiàn)的偏差
    (一)教師課程思政的能力及重視程度不夠
    (二)外語語言文化攜帶的西方價值觀的滲透
    (三)課程設置及教學內(nèi)容中的不足
三、將思想政治教育貫穿外語教學始終
    (一)提高外語教師的思政教育能力
    (二) 強化外語教學的人文性
    (三)強化外語教學中的知識復合性
    (四)創(chuàng)新外語課程思政方式方法
    (五)重構外語課程評價體系
四、總結與展望


【參考文獻】：
期刊論文
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[9]全球化背景下的外語教學——行動與反思[J]. 張紹杰.  外語與外語教學. 2010(01)
[10]大學外語文化建設與思政教育新途徑[J]. 黃立鶴.  湖北廣播電視大學學報. 2009(08)



本文編號：3523171