隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化,我國(guó)綜合實(shí)力及國(guó)際地位不斷提高,也越來(lái)愈多地參與到國(guó)際活動(dòng)中,對(duì)掌握多門外語(yǔ)的復(fù)合型人才需求劇增。特別是在"一帶一路"倡議背景下,既懂英語(yǔ)又熟練掌握沿線國(guó)家語(yǔ)言的人才更是稀缺。第二外語(yǔ)教學(xué)的重要性凸顯。第二外語(yǔ)教學(xué)改革應(yīng)突破傳統(tǒng)教學(xué)定位,探索以培養(yǎng)英語(yǔ)+多語(yǔ)種復(fù)合型外語(yǔ)人才為目標(biāo)的新思路,提高學(xué)生第二外語(yǔ)應(yīng)用能力,為國(guó)家發(fā)展建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合人才。 

【文章來(lái)源】：高教學(xué)刊. 2020,(29)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
前言
一、二外教學(xué)的現(xiàn)狀與困境
    （一）缺乏指導(dǎo)性文件和質(zhì)量檢測(cè)手段
    （二）課程建設(shè)緩慢，影響學(xué)科發(fā)展
    （三）教學(xué)資源缺乏，教學(xué)拓展困難
    （四）教學(xué)模式傳統(tǒng)，改革成效初顯
二、推進(jìn)二外教學(xué)改革，培養(yǎng)英語(yǔ)+多語(yǔ)種復(fù)合型外語(yǔ)人才
    （一）政策扶持與引導(dǎo)
        1. 加強(qiáng)國(guó)際交流與文化合作
        2. 制定多語(yǔ)種人才培養(yǎng)政策
        3. 教學(xué)資源配置、教師待遇等傾斜政策
        4. 做好二外課程建設(shè)
    （二）積極推進(jìn)二外教學(xué)改革，培養(yǎng)英語(yǔ)+復(fù)合型外語(yǔ)人才
        1. 轉(zhuǎn)變二外教學(xué)重心，注重應(yīng)用能力培養(yǎng)
        2. 提升教師綜合能力，充分利用現(xiàn)代化手段
        3. 推進(jìn)教學(xué)模式改革，線上線下混合式教學(xué)
        4. 開(kāi)展豐富課外活動(dòng)，創(chuàng)造二外語(yǔ)言環(huán)境
三、結(jié)束語(yǔ)



本文編號(hào)：3514005