文章基于"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的優(yōu)勢(shì)、形態(tài)、特征,結(jié)合語(yǔ)言服務(wù)人才培養(yǎng)學(xué)科理論和實(shí)踐,分析實(shí)際案例,針對(duì)性地從調(diào)整課程設(shè)置、保證設(shè)施和資源建設(shè)、深化教師隊(duì)伍建設(shè)等方面提出"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下語(yǔ)言服務(wù)人才培養(yǎng)的改革路徑,促進(jìn)語(yǔ)言服務(wù)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：市場(chǎng)論壇. 2020,(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、問(wèn)題的提出
二、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的基本形態(tài)及特征
    （一）“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的優(yōu)勢(shì)
    （二）“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的形態(tài)與特征
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下語(yǔ)言服務(wù)類(lèi)人才培養(yǎng)的改革路徑
    （一）調(diào)整課程設(shè)置，推動(dòng)核心改革
    （二）保證設(shè)施和資源的建設(shè)
    （三）“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教師隊(duì)伍建設(shè)
四、案例分析
五、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]語(yǔ)言服務(wù)視域下依托項(xiàng)目的翻譯實(shí)踐教學(xué)模式研究[J]. 劉玉玲.  遼寧科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(03)
[2]基于眾包模式的翻譯教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J]. 李偉.  寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2020(02)
[3]基于語(yǔ)言服務(wù)技術(shù)視域下多媒體輔助翻譯教學(xué)效果評(píng)估模型[J]. 武忠勇,陳菲娜.  湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(10)
[4]企業(yè)信息化的語(yǔ)言服務(wù)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建[J]. 吳萍,賈鏡渝.  統(tǒng)計(jì)與決策. 2018(24)
[5]基于Moodle的翻譯教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建與應(yīng)用[J]. 余軍.  重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[6]正確“目的”與“規(guī)律”觀照下的教育改革與發(fā)展[J]. 傅維利.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2017(04)
[7]互聯(lián)網(wǎng)是一種“高維”媒介——兼論“平臺(tái)型媒體”是未來(lái)媒介發(fā)展的主流模式[J]. 喻國(guó)明.  新聞與寫(xiě)作. 2015(02)
[8]高校校本信息化教學(xué)資源與公共資源轉(zhuǎn)換問(wèn)題研究——教師空間建設(shè)的視角[J]. 張威.  中國(guó)電化教育. 2013(05)



本文編號(hào)：3484641