本文介紹了推普脫貧攻堅中普通話學(xué)習(xí)資源建設(shè)的背景,以《普通話1000句》的編寫出版推廣為例,闡述了推普脫貧攻堅中普通話學(xué)習(xí)資源開發(fā)的思路、原則及若干思考,探討了普通話學(xué)習(xí)效果評估的實施方案,并提出需要建立和完善推普助力脫貧長效機制。 

【文章來源】：語言文字應(yīng)用. 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一推普脫貧攻堅中普通話學(xué)習(xí)資源建設(shè)的背景
二推普脫貧攻堅中普通話學(xué)習(xí)資源建設(shè)的思考
    (一)普通話學(xué)習(xí)資源建設(shè)要充分調(diào)動各方力量
    (二)普通話學(xué)習(xí)資源內(nèi)容要兼顧通用性與實用性
    (三)普通話學(xué)習(xí)資源內(nèi)容還要注重科學(xué)性和規(guī)范性
三推普脫貧攻堅中普通話學(xué)習(xí)效果的評估
    (一)堅持學(xué)習(xí)資源開發(fā)與學(xué)習(xí)效果測評相結(jié)合
    (二)針對特定對象研制學(xué)習(xí)效果測評標(biāo)準(zhǔn)和試題
    (三)充分利用數(shù)字技術(shù)促進普通話學(xué)習(xí)和測評
四建立和完善推普助力脫貧長效機制


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)[J]. 陳章太.  語言文字應(yīng)用. 1997(03)
[2]普通話水平測試若干問題的討論[J]. 仲哲明.  語言文字應(yīng)用. 1997(03)



本文編號：3408805