發(fā)布時間：2021-05-23 19:56

　　傳承非遺優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,落實"文化傳承與參與"學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,是高職語文教學的重要任務。基于此,高職語文教學從學生的實際出發(fā),充分挖掘、整合教材中的非遺文化資源,發(fā)動學生搜集、利用多媒體中的非遺文化資源,構建課外非遺文化主題學習群,鼓勵組織學生參與體驗生活中的非遺文化,從而激發(fā)學生學習非遺文化的興趣,加深對非遺文化的理解,提升為城市建設服務的核心素養(yǎng)。 

【文章來源】：河北職業(yè)教育. 2020,4(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、挖掘、整合教材中的非遺文化資源
二、搜集、利用多媒體中的非遺文化資源
    （一）通過網絡，廣泛搜集廊坊市非遺資源，作為教材資源的有益補充
    （二）發(fā)揮學生特長，參與到資源的搜集、整理中來
三、構建課外非遺文化主題學習群
    （一）精細選擇，形成“1+X”的閱讀任務群
    （二）精準推送，循序漸進
    （三）設立課外小組合作學習群
四、體驗非遺，領略非遺文化之博大精深
五、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“以霸州為中心的楊家將傳說研究”調查報告[J]. 孫春艷.  職業(yè)時空. 2014(01)



本文編號：3202889