發(fā)布時間：2021-05-11 23:58

　　職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)與信息素養(yǎng)緊密相關(guān),信息素養(yǎng)應(yīng)該融入語文課程教學(xué),全方位提升學(xué)生的信息素養(yǎng),比如學(xué)校層面提高教師信息素養(yǎng)、建立校級資源庫、開設(shè)信息技術(shù)課程;教師層面應(yīng)該促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)的融合、改變評價機(jī)制、找準(zhǔn)語文教學(xué)中的切入點、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的信息倫理道德觀念。 

【文章來源】：延邊教育學(xué)院學(xué)報. 2020,34(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀
二、職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的策略
    1. 學(xué)校層面
    2. 教師層面


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]信息素養(yǎng)與語文能力[J]. 侯器.  軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)). 2009(03)
[2]在語文教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的嘗試[J]. 瞿風(fēng)雷.  中國教育研究論叢. 2007(00)
[3]淺談信息技術(shù)與課程整合[J]. 張?zhí)N玫.  教書育人. 2005(20)
[4]信息素養(yǎng)與信息技術(shù)教育[J]. 章慧敏,傅德榮.  中國電化教育. 2001(09)



本文編號：3182343