近些年來實(shí)驗(yàn)語音學(xué)經(jīng)過一代又一代學(xué)者的研究,有了迅猛的發(fā)展。跟傳統(tǒng)語音學(xué)相比,實(shí)驗(yàn)語音學(xué)為語音學(xué)研究提供了更為精確的數(shù)據(jù)分析,并且還擴(kuò)展了研究的層面。本文致力于研究初、中級(jí)階段泰國留學(xué)生漢語聲調(diào)習(xí)得的偏誤,采用實(shí)驗(yàn)語音學(xué)、對(duì)比分析、偏誤分析的理論和方法對(duì)廣西大學(xué)初、中級(jí)階段的泰國留學(xué)生進(jìn)行單、雙音節(jié)詞的聽辨分析和雙音節(jié)詞的發(fā)音分析。第一章緒論主要介紹了選題緣由、研究內(nèi)容、研究對(duì)象、研究方法、研究意義、對(duì)泰漢語語音教學(xué)研究綜述、聲調(diào)教學(xué)在對(duì)外漢語語音教學(xué)中的作用以及實(shí)驗(yàn)語音學(xué)在聲調(diào)分析中的作用。第二章的內(nèi)容主要是選取漢語水平考試等級(jí)詞匯大綱中的一些單、雙音節(jié)詞分別對(duì)初、中級(jí)泰國留學(xué)生進(jìn)行聽辨測試,發(fā)現(xiàn)無論是初級(jí)階段學(xué)生還是中級(jí)階段學(xué)生,單音節(jié)詞的偏誤都要少于雙音節(jié)詞,中級(jí)階段學(xué)生的語音水平雖高于初級(jí)階段,但是在上聲和陽平方面仍然存在一些偏誤；上聲和陽平的偏誤率普遍要高于陰平和去聲；輕聲對(duì)初、中級(jí)階段的泰國留學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。在第三章中首先介紹了一些關(guān)于聲調(diào)的概念,然后在上述的聽辨材料中選取了20種聲調(diào)組合的40組雙音節(jié)詞,運(yùn)用語音分析軟件分別對(duì)初、中級(jí)階段學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行精確的分析。發(fā)現(xiàn)... 

【文章來源】：廣西大學(xué)廣西壯族自治區(qū) 211工程院校

【文章頁數(shù)】：96 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 研究內(nèi)容
    1.3 研究對(duì)象
    1.4 研究方法
    1.5 研究意義
    1.6 對(duì)泰漢語語音教學(xué)研究綜述
    1.7 聲調(diào)教學(xué)在對(duì)外漢語語音教學(xué)中的作用
    1.8 實(shí)驗(yàn)語音學(xué)在聲調(diào)分析中的作用
第二章 初、中級(jí)階段泰國留學(xué)生漢語聲調(diào)聽辨偏誤分析
    2.1 實(shí)驗(yàn)方法
        2.1.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象
        2.1.2 實(shí)驗(yàn)材料的選擇與目的
        2.1.3 實(shí)驗(yàn)步驟
    2.2 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析
        2.2.1 漢語初級(jí)水平泰國留學(xué)生單音節(jié)聲調(diào)聽辨偏誤分析
        2.2.2 漢語初級(jí)水平泰國留學(xué)生雙音節(jié)聲調(diào)聽辨偏誤分析
        2.2.3 漢語初級(jí)水平泰國留學(xué)生輕聲聽辨偏誤分析
        2.2.4 漢語中級(jí)水平泰國留學(xué)生單音節(jié)聲調(diào)聽辨偏誤分析
        2.2.5 漢語中級(jí)水平泰國留學(xué)生雙音節(jié)聲調(diào)昕辨偏誤分析
        2.2.6 漢語中級(jí)水平泰國留學(xué)生輕聲聽辨偏誤分析
    2.3 小結(jié)
第三章 初、中級(jí)階段泰國留學(xué)生漢語聲調(diào)發(fā)音偏誤分析
    3.1 聲調(diào)的有關(guān)概念
        3.1.1 聲調(diào)
        3.1.2 音高頻率
        3.1.3 音高值
        3.1.4 頻差、調(diào)型
        3.1.5 調(diào)域
        3.1.6 調(diào)值
    3.2 實(shí)驗(yàn)方法
        3.2.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象
        3.2.2 實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)分析軟件
        3.2.3 實(shí)驗(yàn)步驟
        3.2.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的測量與統(tǒng)計(jì)
    3.3 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析
        3.3.1 漢語初級(jí)水平泰國留學(xué)生陰平字發(fā)音偏誤分析
        3.3.2 漢語初級(jí)水平泰國留學(xué)生陽平字發(fā)音偏誤分析
        3.3.3 漢語初級(jí)水平泰國留學(xué)生上聲字發(fā)音偏誤分析
        3.3.4 漢語初級(jí)水平泰國留學(xué)生去聲字發(fā)音偏誤分析
        3.3.5 漢語初級(jí)水平泰國留學(xué)生輕聲字發(fā)音偏誤分析
        3.3.6 漢語中級(jí)水平學(xué)生陰平字發(fā)音偏誤分析
        3.3.7 漢語中級(jí)水平泰國留學(xué)生陽平字發(fā)音偏誤分析
        3.3.8 漢語中級(jí)水平泰國留學(xué)生上聲字發(fā)音偏誤分析
        3.3.9 漢語中級(jí)水平泰國留學(xué)生去聲字發(fā)音偏誤分析
        3.3.10 漢語中級(jí)水平泰國留學(xué)生輕聲字發(fā)音偏誤分析
    3.4 實(shí)驗(yàn)小結(jié)
        3.4.1 漢語初、中級(jí)水平學(xué)生音高值的偏誤分析
        3.4.2 漢語初、中級(jí)水平學(xué)生調(diào)域的偏誤分析
        3.4.3 漢語初、中級(jí)水平學(xué)生調(diào)值的偏誤分析
        3.4.4 漢語初、中級(jí)水平學(xué)生調(diào)型的偏誤分析
第四章 偏誤原因及針對(duì)泰國留學(xué)生聲調(diào)教學(xué)的研究
    4.1 偏誤的成因分析
        4.1.1 受母語影響
        4.1.2 目的語的干擾
        4.1.3 教材的影響
    4.2 教學(xué)對(duì)策
        4.2.1 陰平調(diào)的教學(xué)對(duì)策
        4.2.2 陽平調(diào)的教學(xué)對(duì)策
        4.2.3 上聲調(diào)的教學(xué)對(duì)策
        4.2.4 去聲調(diào)的教學(xué)對(duì)策
        4.2.5 輕聲的教學(xué)對(duì)策
參考文獻(xiàn)
附錄 調(diào)查字表
后記



本文編號(hào)：3017420