隨著口譯職業(yè)化的不斷發(fā)展和社會對專業(yè)會議口譯人才需求的日益增加,口譯培訓(xùn)的作用日益凸顯。而口譯學(xué)能測試作為篩選合格口譯學(xué)員的“守門人”,越來越受到學(xué)界和業(yè)界的關(guān)注。口譯學(xué)能指的是能夠有效預(yù)測口譯培訓(xùn)取得成功的能力、技能和個人特質(zhì)。關(guān)于口譯學(xué)能的測試形式以及其信度和效度,在口譯研究學(xué)者之間一直存在著分歧。有學(xué)者認(rèn)為口譯學(xué)能測試考核的是受試者的“口譯相關(guān)能力”、“口譯員的必備潛質(zhì)”和“可塑性”;也有學(xué)者認(rèn)為口譯學(xué)能測試應(yīng)直接考核受試者的“已習(xí)得技能”。Setton&Dawrant(2016)指出,目的語復(fù)述測試是目前國際上知名口譯培訓(xùn)機構(gòu)普遍采用的口譯學(xué)能測試形式,它可以有效考核受試者的語言、記憶、認(rèn)知和交際能力。然而,根據(jù)邢星(2015)對國內(nèi)20所高校翻譯專業(yè)碩士(MTI)項目學(xué)能測試形式的調(diào)查,交替?zhèn)髯g測試仍然是目前最為普遍的口譯學(xué)能測試形式,而使用目的語復(fù)述測試作為口譯學(xué)能測試形式的學(xué)校所占的比例還不足14.5%。當(dāng)前在國際上,尤其是在中國,口譯培訓(xùn)機構(gòu)的數(shù)量在不斷增加,而高端的口譯人才卻供不應(yīng)求,選擇有效的口譯學(xué)能測試,以篩選出合格的口譯學(xué)員,已經(jīng)不僅成為一個“現(xiàn)實需要”... 

【文章來源】：上海外國語大學(xué)上海市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：179 頁

【學(xué)位級別】：博士

【部分圖文】：

圖４－１可以看出，目的語復(fù)述的構(gòu)念包括語言能力、知識圖式、認(rèn)知??能力、元認(rèn)知能力和情感能力

Ｐ－Ｐ圖、多元線性回歸預(yù)測變量與殘差關(guān)系圖和標(biāo)準(zhǔn)殘差Ｋ－Ｓ單樣本正態(tài)檢驗表，??具體信息如下：??圖５－１：漢英復(fù)述成績和漢英口譯成績多元線性回歸??標(biāo)準(zhǔn)殘差正態(tài)Ｐ－Ｐ圖??７４??

殘差正態(tài)Ｐ－Ｐ圖、多元線性回歸預(yù)測變量與殘差關(guān)系圖和標(biāo)準(zhǔn)殘差Ｋ－Ｓ單樣本正態(tài)??檢驗表，具體信息如下：??圖５－３：英漢復(fù)述成績和英漢口譯成績多元線性回歸??標(biāo)準(zhǔn)殘差正態(tài)Ｐ－Ｐ圖??Ｎｏｒｍａｌ?Ｐ－Ｐ?Ｐｌｏｔ?ｏｆ?Ｒｅｇｒｅｓｓｉｏｎ?Ｓｔａｎｄａｒｄｉｚｅｄ?Ｒｅｓｉｄｕａｌ??Ｄｅｐｅｎｄｅｎｔ?Ｖａｒｉａｂｌｅ：?口譯??ｉ．ｏ－ｉ???．Ｖ??１??Ｉ?°＇４＇??０?２－??ｆ??ｏ．ｏｉ２＾?＼?＼?１?１???０．０?０．２?０．４?０．６?０．８?１．０??Ｏｂｓｅｒｖｅｄ?Ｃｕｍ?Ｐｒｏｂ??圖５－３是標(biāo)準(zhǔn)殘差正態(tài)Ｐ－Ｐ圖，用Ｔ檢測標(biāo)準(zhǔn)殘差（ｓｔａｎｄａｒｄ?ｒｅｓｉｄｕｅ）是否服從??正態(tài)分布。就該研究而言，如上正態(tài)Ｐ－Ｐ概率圖中的個點基本上分布在對角線周??圍，這表明數(shù)據(jù)基本上服從正態(tài)分布。??圖５－４：英漢復(fù)述成績和英漢Ｉ丨譯成績多元線性ＭＤ?Ｉ??預(yù)測變量與殘差關(guān)系圖??７９??

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2908366