兩岸對外漢語初級教材語法項(xiàng)目選取與編排分析
發(fā)布時(shí)間:2020-11-21 01:10
本文選取了大陸和臺灣地區(qū)四套對外漢語教材,對其中初級階段的語法項(xiàng)目的選取和排序兩方面的情況進(jìn)行了考察。本文采用描寫和比較的方法。在全面收集數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、篩選和統(tǒng)計(jì),然后對統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行描述和分析,從而得出相應(yīng)的結(jié)論。 本文以認(rèn)知規(guī)律、語言自身規(guī)律和語言習(xí)得規(guī)律作為對外漢語教材編排原則,在考察了兩岸語法大綱的制定標(biāo)準(zhǔn)后,選擇《漢語水平等級標(biāo)準(zhǔn)與語法等級大綱》作為語法項(xiàng)目的選取標(biāo)準(zhǔn)。將語法項(xiàng)目參照《大綱》進(jìn)行歸類,從十八個語法項(xiàng)目中選取語素、詞類、詞組、句子成分、特殊句型、提問的方法等六項(xiàng)盡舉性語法項(xiàng)目作為研究對象。考察四套教材中上述語法項(xiàng)目的難度及教學(xué)量,并發(fā)現(xiàn)該項(xiàng)目存在的問題。根據(jù)對語法項(xiàng)目的具體比較和分析,總結(jié)出對外漢語教材的編排策略,具體體現(xiàn)在量的控制和難點(diǎn)安排兩個方面。最后從語法教學(xué)量的控制和難易度的排序的角度進(jìn)行了討論,為重點(diǎn)語法項(xiàng)目在教材中的出現(xiàn)順序、體系型語法點(diǎn)的出現(xiàn)順序提出建議。 本文通過統(tǒng)計(jì)、討論和分析,得到以下結(jié)果:1、了解初級階段對外漢語教學(xué)的基本語法項(xiàng)目。2、找出初級階段漢語的語法核心,明確基礎(chǔ)漢語語法的重點(diǎn),提高漢語教學(xué)效率,確立漢語最基本的語法規(guī)則。3、考察、分析四套教材中初級階段語法項(xiàng)目的編排順序,歸納教材語法項(xiàng)目在排序操作上的共同點(diǎn),為基礎(chǔ)漢語教學(xué)和教材中語法項(xiàng)目順序的編排提供參考。 我們認(rèn)為以上分析結(jié)果可以為明確初級階段語法教學(xué)中的重點(diǎn),合理安排語法教學(xué)順序,以提高漢語教學(xué)效率,提供參考依據(jù)。
【學(xué)位單位】:暨南大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位年份】:2012
【中圖分類】:H195
【文章目錄】:
摘要
Abstract
目錄
第一章 緒論
1.1 研究內(nèi)容及意義
1.2 研究手段與方法
1.3 研究對象簡介
1.4 已有研究成果
1.4.1 語法體系的重要性
1.4.2 學(xué)者們對傳統(tǒng)語法體系的反思
1.4.3 處理語法的原則和策略
1.4.4 語法項(xiàng)目的選取研究
第二章 兩岸對外漢語初級教材語法項(xiàng)目選取原則與標(biāo)準(zhǔn)
2.1 語法項(xiàng)目選取原則與標(biāo)準(zhǔn)
2.1.1 語法項(xiàng)目編排原則
2.1.2 語法項(xiàng)目的選取標(biāo)準(zhǔn)
2.2 有關(guān)分類的幾點(diǎn)說明
2.2.1 排除的項(xiàng)目
2.2.2 有關(guān)語法點(diǎn)統(tǒng)計(jì)的說明
2.2.3 歸類中的幾個具體問題
2.2.4 排序的問題
第三章 兩岸對外漢語教材初級語法項(xiàng)目量度及難度考察
3.1 語素
3.1.1 量度分析
3.1.2 意義解釋
3.1.3 難度排序
3.2 詞類
3.2.1 詞類劃分
3.2.2 詞匯量統(tǒng)計(jì)
3.3 句子成分
3.3.1 補(bǔ)語類句子成分
3.3.2 教材共同補(bǔ)語項(xiàng)目對比分析
3.4 特殊句型
3.4.1 教材與《大綱》特殊句型類語法項(xiàng)目出現(xiàn)順序比較
3.4.2 四項(xiàng)特殊句型的量度及難度考察
3.5 提問的方法、數(shù)的表示法
3.5.1 提問的方法
3.5.2 數(shù)的表示法
3.6 動作的態(tài)
第四章 語法項(xiàng)目編排策略
4.1 量的控制
4.2 難點(diǎn)安排
第五章 結(jié)論
5.1 結(jié)論
5.2 不足之處和展望
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝
【參考文獻(xiàn)】
本文編號:2892289
【學(xué)位單位】:暨南大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位年份】:2012
【中圖分類】:H195
【文章目錄】:
摘要
Abstract
目錄
第一章 緒論
1.1 研究內(nèi)容及意義
1.2 研究手段與方法
1.3 研究對象簡介
1.4 已有研究成果
1.4.1 語法體系的重要性
1.4.2 學(xué)者們對傳統(tǒng)語法體系的反思
1.4.3 處理語法的原則和策略
1.4.4 語法項(xiàng)目的選取研究
第二章 兩岸對外漢語初級教材語法項(xiàng)目選取原則與標(biāo)準(zhǔn)
2.1 語法項(xiàng)目選取原則與標(biāo)準(zhǔn)
2.1.1 語法項(xiàng)目編排原則
2.1.2 語法項(xiàng)目的選取標(biāo)準(zhǔn)
2.2 有關(guān)分類的幾點(diǎn)說明
2.2.1 排除的項(xiàng)目
2.2.2 有關(guān)語法點(diǎn)統(tǒng)計(jì)的說明
2.2.3 歸類中的幾個具體問題
2.2.4 排序的問題
第三章 兩岸對外漢語教材初級語法項(xiàng)目量度及難度考察
3.1 語素
3.1.1 量度分析
3.1.2 意義解釋
3.1.3 難度排序
3.2 詞類
3.2.1 詞類劃分
3.2.2 詞匯量統(tǒng)計(jì)
3.3 句子成分
3.3.1 補(bǔ)語類句子成分
3.3.2 教材共同補(bǔ)語項(xiàng)目對比分析
3.4 特殊句型
3.4.1 教材與《大綱》特殊句型類語法項(xiàng)目出現(xiàn)順序比較
3.4.2 四項(xiàng)特殊句型的量度及難度考察
3.5 提問的方法、數(shù)的表示法
3.5.1 提問的方法
3.5.2 數(shù)的表示法
3.6 動作的態(tài)
第四章 語法項(xiàng)目編排策略
4.1 量的控制
4.2 難點(diǎn)安排
第五章 結(jié)論
5.1 結(jié)論
5.2 不足之處和展望
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝
【參考文獻(xiàn)】
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本文編號:2892289
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