本文關(guān)鍵詞：淺談對外漢語文化教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著中國國際影響的持續(xù)擴大,漢語學(xué)習(xí)者逐漸增多,對外漢語教學(xué)中存在的問題也慢慢突顯,其中因文化差異引起的沖突是對外漢語教學(xué)中的一個重要問題。在漢語教學(xué)過程中,文化差異所引起的誤會往往比偶爾的言語失誤所造成的誤會要嚴(yán)重得多,文化差異所引起的誤會在主觀上讓對方難以接受,常常被對方視為說話人的道德品質(zhì)或目的意圖等有問題,以至于產(chǎn)生對抗情緒,嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性,因而也很難達到學(xué)習(xí)漢語和用漢語進行流暢交際的目的。在對外漢語教學(xué)中,目前學(xué)者更多的是把精力與工作重點放在單純的語言教學(xué)上,而輕視對外漢語文化的教學(xué),同時在理論和實踐上仍存在一些文化和相關(guān)表達言語不當(dāng)?shù)葐栴}。本文以前人的部分觀點為基礎(chǔ),結(jié)合對外漢語教材和筆者自身的對外漢語教學(xué)實踐,對“對外漢語教學(xué)中文化教學(xué)”的內(nèi)容做出新的界定,在實際教學(xué)之中要大力推廣語言教學(xué)和文化教學(xué)相輔相成并且更加突出中國文化特性的教學(xué)模式。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語 文化 教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-10
• 1 研究背景7
• 2 相關(guān)成果綜述7-9
• 3 研究目的與意義9-10
• 第一章 對外漢語教學(xué)中文化教學(xué)的地位10-14
• 1.1 對外漢語教學(xué)中文化教學(xué)的重要性和必要性10-11
• 1.1.1 對外漢語教學(xué)中文化教學(xué)的重要性10-11
• 1.1.2 對外漢語教學(xué)中文化教學(xué)的必要性11
• 1.2 對外漢語教學(xué)中文化的界定11-14
• 1.2.1 對外漢語教學(xué)中的文化與文化的定義12
• 1.2.2 對外漢語教學(xué)中文化的分類12-14
• 第二章 對外漢語教學(xué)中的文化內(nèi)容14-23
• 2.1 對外漢語教學(xué)中文化的基本內(nèi)容14-21
• 2.1.1 漢語中語義體現(xiàn)的中國文化14-16
• 2.1.2 漢語中語構(gòu)體現(xiàn)的中國文化16-18
• 2.1.3 漢語中語用體現(xiàn)的中國文化18-21
• 2.2 對外漢語教學(xué)中的文化內(nèi)容相關(guān)的國情文化21-23
• 2.2.1 中國歷史介紹21-22
• 2.2.2 中國地理介紹22
• 2.2.3 中國民俗介紹22-23
• 第三章 文化在教材中的體現(xiàn)方式及其不足23-28
• 3.1 所選教材23
• 3.2 教材中文化的出現(xiàn)方式23-27
• 3.2.1 在對話中體現(xiàn)文化23
• 3.2.2 在課文中直接介紹文化23-24
• 3.2.3 通過注釋講解文化24-25
• 3.2.4 練習(xí)中補充文化25-27
• 3.3 文化教材的不足27-28
• 第四章 課堂教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的形式28-33
• 4.1 理論依據(jù)28
• 4.2 文化教學(xué)處理藝術(shù)28-30
• 4.2.1 有效使用文化對比法28-29
• 4.2.2 多以討論、演講的方式進行教學(xué)29
• 4.2.3 為學(xué)生提供多樣的生動的有關(guān)文化的內(nèi)容29-30
• 4.2.4 借助多媒體教學(xué)30
• 4.3 教師和學(xué)習(xí)者在文化教學(xué)中的地位30-33
• 4.3.1 教師在文化教學(xué)中的地位30-31
• 4.3.2 學(xué)生在文化教學(xué)中的地位31-33
• 第五章 結(jié)論33-34
• 參考文獻34-36
• 致謝36

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 華萍;對外漢語教學(xué)中的文化教學(xué)研究[D];蘭州大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：淺談對外漢語文化教學(xué)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：254770