【摘要】：在當(dāng)下的對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中，教學(xué)模式和方法日趨多樣化，有一種既不同于高校集體課堂教學(xué)模式也不同于一對(duì)一個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)模式的新型教育模式正在日漸興起，，即一對(duì)一課堂教學(xué)模式。該模式具有高強(qiáng)度、脫產(chǎn)、日校、有組織性和計(jì)劃性等特點(diǎn)，本文就是以這種教學(xué)模式為研究對(duì)象，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該教學(xué)模式進(jìn)行分析和探討。 本文在闡述了對(duì)日留學(xué)生一對(duì)一課堂教學(xué)的研究背景、意義、所運(yùn)用的方法基礎(chǔ)上，對(duì)該題目的相關(guān)研究情況以文獻(xiàn)綜述的形式加以梳理和說(shuō)明。進(jìn)而通過(guò)結(jié)合所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和實(shí)習(xí)經(jīng)歷，在說(shuō)明對(duì)日留學(xué)生一對(duì)一漢語(yǔ)課堂教學(xué)模式具體實(shí)施情況的同時(shí)，總結(jié)出這種一對(duì)一課堂教學(xué)模式的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際，提出在這種模式下教學(xué)所呈現(xiàn)的問(wèn)題，并提出幾點(diǎn)建議。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際具體闡述了該模式下課程實(shí)施中的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)安排，同時(shí)也具體闡明了對(duì)日留學(xué)生一對(duì)一漢語(yǔ)課堂教學(xué)的教學(xué)對(duì)象、課程類型、教材選用、時(shí)間安排等方面。同時(shí)，在對(duì)比了這種教學(xué)模式與集體課堂教學(xué)及一對(duì)一個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)的異同的基礎(chǔ)上，分析并總結(jié)出這種教學(xué)模式的特殊性和優(yōu)勢(shì)。通過(guò)分析并根據(jù)在一對(duì)一課堂教學(xué)中提煉的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明了該模式的教學(xué)反饋情況，并有針對(duì)性地提出幾點(diǎn)建議。 對(duì)于漢語(yǔ)一對(duì)一教學(xué)的研究已屢見(jiàn)不鮮，但是以這種一對(duì)一漢語(yǔ)課堂教學(xué)為對(duì)象的研究卻少之又少，而針對(duì)日本人的該種教學(xué)研究就幾乎為零。本文希望通過(guò)自身教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)，在找出并研究一對(duì)一漢語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題、豐富一對(duì)一漢語(yǔ)教學(xué)研究的同時(shí)，為對(duì)日留學(xué)生一對(duì)一教學(xué)提供參考。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：2546409