【摘要】：口語課經過多年來的發(fā)展已經成為對外漢語教學中的主干課程，，取得了不少豐碩的成果。但就目前的教學來看，口語教學仍存在著很多問題，教學的收效也不是很理想。特別是很多教師對口語課的課型不了解，常常把技能訓練課上成知識傳授課，學生的反饋也不是很好。據筆者的了解，很多學生不喜歡上口語課，原因為口語課很枯燥，和綜合課差不多，課堂氣氛很沉悶，教師的方法單一等。 基于這些問題，在教學中教師應該積極嘗試新的教學方法，努力在輕松活躍的氛圍下取得更好的教學效果。任務型教學法相對來說是一種新型的教學方法，雖沒有廣泛的應用在課堂中，但其理念、原則、特點等方面都適合口語課的教學。它強調以學習者為中心，注重培養(yǎng)學生的交際能力和語言運用的能力，主張在用中學，重視語言的意義。這可以改變傳統(tǒng)的教學觀念，使學生產生學習的積極性，同時，也會使課堂中的開口率達到最大化。 本論文首先對任務型教學法及口語教學的現狀進行了分析，詳細的闡述了任務型教學的發(fā)展形成，針對口語教學中的不足提出了自己的意見；然后從任務的類型、原則等方面進行了教學設計，對口語教學的思想、原則、目標、流程等做了一定的介紹，并基于這些理論給出了一個樣板課的教學范例；最后，針對自己的研究成果，提出自己對教師、教材以及教學模式的一點兒建議。
[Abstract]:After many years of development, colloquial lessons have become the main courses in the teaching of Chinese as a foreign language, and many fruitful results have been achieved. However, in the present teaching, there are still many problems in oral teaching, and the teaching effect is not very ideal. In particular, many teachers do not understand the type of oral language lessons, often skills training courses into knowledge teaching, students' feedback is not very good. According to my understanding, many students do not like oral class, because the spoken class is very boring, similar to the comprehensive class, the classroom atmosphere is very dull, teachers' methods are simple and so on. On the basis of these problems, teachers should try new teaching methods actively and try hard to achieve better teaching results in the relaxed and active atmosphere. Task-based teaching method is a new teaching method. Although it is not widely used in the classroom, its ideas, principles and characteristics are all suitable for oral teaching. It emphasizes the learner-centered, pays attention to the cultivation of students' communicative competence and language use ability, and advocates the importance of language in the middle school. This can change the traditional teaching idea, make the student produce the enthusiasm of study, at the same time, can also maximize the opening rate in the classroom. Firstly, this paper analyzes the present situation of task-based teaching and oral teaching, expounds the development of task-based teaching in detail, and puts forward some suggestions for the shortcomings of spoken English teaching. Then from the types of tasks, principles and other aspects of teaching design, the spoken language teaching ideas, principles, objectives, processes, and so on, and based on these theories to give a model of teaching examples; Finally, according to their own research results, I put forward some suggestions for teachers, teaching materials and teaching models.
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H195

【參考文獻】

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本文編號：2442303