國語教育對阿合奇縣少數(shù)民族人口貧困的影響研究
發(fā)布時間：2021-03-11 11:29
邊遠少數(shù)民族聚居區(qū)（如南疆三地州）的經(jīng)濟發(fā)展，在新疆社會經(jīng)濟跨越式發(fā)展，直至2020年全面實現(xiàn)小康社會進程中具有舉足輕重的作用。2007年，國務(wù)院下發(fā)了《進一步促進新疆經(jīng)濟社會發(fā)展的若干意見》，明確今后國家為促進新疆經(jīng)濟社會快速發(fā)展，將進一步做好南疆三地州扶貧開發(fā)工作，集中力量改善農(nóng)牧民生產(chǎn)生活條件，積極解決南疆少數(shù)民族聚居區(qū)的貧困問題，逐步縮小區(qū)內(nèi)南北疆發(fā)展差距。本文以阿合奇縣作為研究樣本進行調(diào)查并作反貧困研究，嘗試以國語教育對少數(shù)民族人口貧困的影響分析，結(jié)合問卷調(diào)查，進行實證分析，通過建立研究模型，就國語水平與居民收入進行相關(guān)性分析，并運用時間序列的平穩(wěn)性、單位根檢驗、協(xié)整檢驗以及格蘭杰因果關(guān)系檢驗方法，分析阿合奇縣少數(shù)民族人口國語教育與貧困問題，從而進一步歸納論證會講國語（漢語）與否同職業(yè)的相關(guān)關(guān)系，以及勞動年齡段人口是否會講國語（漢語）與家庭收入之間的關(guān)系，進而得出國語教育對少數(shù)民族人口貧困的影響，從而確定反貧困措施。 本文的研究得出結(jié)論：學(xué)習(xí)國語對少數(shù)民族人口貧困程度有著正相關(guān)性，平均國語教育年限與人均GDP、農(nóng)牧民人均純收入之間是相互促進的，有長期動態(tài)均衡的關(guān)系。國語教育程度對農(nóng)牧民收入水平的促進作用非常顯著。國語（漢語言）教育的普遍實施，能夠為少數(shù)民族勞動者提供更多的就業(yè)機會，能夠幫助其通過語言的交流和交際，獲得基本的生活保障。同時，對提升少數(shù)民族勞動力素質(zhì)技能，助其早日擺脫貧困，無疑具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的理論意義。分析這些因素對少數(shù)民族人口貧困的影響，制定反貧困措施，意義重大。
【學(xué)位授予單位】：塔里木大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H193;F323.8
本文編號：2428243
【學(xué)位授予單位】：塔里木大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H193;F323.8
文章目錄
摘要
Abstract
第1章 概述
1.1 研究背景
1.2 研究意義
1.3 研究內(nèi)容
1.4 研究思路與方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.5 主要創(chuàng)新與不足之處
第2章 理論基礎(chǔ)與研究綜述
2.1 概念界定
2.1.1 貧困
2.1.2 貧困的度量
2.1.3 少數(shù)民族雙語教育
2.2 研究理論
2.2.1 人力資本理論
2.2.2 人力資本投資理論
2.3 國內(nèi)外研究綜述
2.3.1 國外研究現(xiàn)狀
2.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
第3章 阿合奇縣國語教育及人口貧困現(xiàn)狀
3.1 阿合奇縣國語教育現(xiàn)狀
3.1.1 基礎(chǔ)教育得到加強
3.1.2 普遍實施雙語教育
3.2 人口貧困現(xiàn)狀
3.2.1 縣域經(jīng)濟現(xiàn)狀
3.2.2 農(nóng)牧民收入水平低
3.3 農(nóng)牧民貧困原因分析
3.3.1 自然環(huán)境惡劣，自然災(zāi)害頻發(fā)
3.3.2 因病返貧，因病致貧
3.3.3 少數(shù)民族人口能力素質(zhì)低下
3.3.4 傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗習(xí)慣等引起的貧困
3.3.5 農(nóng)村地區(qū)的人才流失較為嚴重
第4章 國語水平與農(nóng)牧民收入相關(guān)性分析
4.1 調(diào)查概況
4.2 相關(guān)統(tǒng)計說明
4.2.1 國語程度與年齡
4.2.2 國語程度與就業(yè)收入
4.3 國語水平與收入的相關(guān)分析
4.4 基本結(jié)論
4.4.1 國語教育對收入增長的促進效應(yīng)
4.4.2 國語教育對職業(yè)選擇的導(dǎo)向效應(yīng)
第5章 國語教育程度與貧困的計量分析
5.1 計量模型的選取
5.1.1 時間序列的平穩(wěn)性
5.1.2 單位根檢驗
5.1.3 協(xié)整檢驗概念機原理描述
5.1.4 格蘭杰因果關(guān)系檢驗
5.2 指標(biāo)的選取及數(shù)據(jù)的收集
5.3 計量結(jié)果分析
5.3.1 ADF 單位根檢驗
5.3.2 Johansen 協(xié)整檢驗
5.3.3 格蘭杰因果關(guān)系檢驗
5.4 基本結(jié)論
第6章 提升農(nóng)牧民國語水平的對策建議
6.1 加大宣傳力度，提高少數(shù)民族人口對國語教育重要性的認識
6.2 發(fā)揮政府部門在少數(shù)民族雙語教育中的重要作用
6.3 在全縣營造良好的國語語言氛圍
6.4 普及國語教育，擴大少數(shù)民族國語學(xué)習(xí)人口數(shù)量
6.5 大力發(fā)展雙語師資隊伍建設(shè)，提高雙語教師素質(zhì)
6.6 大力發(fā)展職業(yè)教育，強化少數(shù)民族農(nóng)民工的國語（漢語）培訓(xùn)，增強其學(xué)習(xí)接受新知識新技能的能力和勞動技能素養(yǎng)，引導(dǎo)其參加勞務(wù)輸出實現(xiàn)脫貧致富
參考文獻
致謝
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1 潘曉莉;國語教育對阿合奇縣少數(shù)民族人口貧困的影響研究[D];塔里木大學(xué);2014年
本文編號：2428243
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