本文關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)被動(dòng)式的界定及其語(yǔ)法化，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

山東大學(xué) 碩士學(xué)位論文 漢語(yǔ)被動(dòng)式的界定及其語(yǔ)法化 姓名：鄭媛 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士 專(zhuān)業(yè)：漢語(yǔ)言文字學(xué) 指導(dǎo)教師：張宗正 座機(jī)電話號(hào)碼 山東大學(xué)碩士學(xué)位論文 中文摘要 漢語(yǔ)有著豐富而發(fā)達(dá)的句式系統(tǒng)，句式研究是漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的重要一環(huán)。本 文以漢語(yǔ)句式中一類(lèi)常見(jiàn)而又獨(dú)特的“被動(dòng)式”作為考察對(duì)象。 自《馬氏文通》問(wèn)世以來(lái)，被動(dòng)式就受到人們的廣泛關(guān)注和研究。但迄今在 “被”字的詞性及功能、被動(dòng)式的范圍和類(lèi)型、被動(dòng)式的語(yǔ)義指向和色彩等問(wèn)題 上仍存在較大的分歧。這一方面源于被動(dòng)式自身的復(fù)雜性和多樣性，另一方面也 與我們采取的研究方法、觀察視角不無(wú)關(guān)系。 本文試圖打破以往在傳統(tǒng)語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)法和轉(zhuǎn)化生成語(yǔ)法理論指導(dǎo)下進(jìn) 行的單純的共時(shí)平面的靜態(tài)分析，將共時(shí)研究與歷時(shí)研究結(jié)合起來(lái)，靜態(tài)分析與 動(dòng)態(tài)分析結(jié)合起來(lái)。在確立漢語(yǔ)被動(dòng)式內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，以中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué) 和西方認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)共同關(guān)注的“語(yǔ)法化”問(wèn)題為操作平臺(tái)，著重探討了以“被”、 “教 交 ”、“叫”、“讓”、“給”為標(biāo)志的被動(dòng)式各自語(yǔ)法化的歷程，，從而揭示 出漢語(yǔ)被動(dòng)式內(nèi)在的演化機(jī)制和運(yùn)行規(guī)律。 文章從對(duì)被動(dòng)式的界定入手，首先對(duì)被動(dòng)式的名稱(chēng)和外延進(jìn)行了系統(tǒng)的梳 理。名稱(chēng)部分，筆者列舉并分析了幾家具有代表性的觀點(diǎn) 如“被動(dòng)句”說(shuō)、“被” 字句說(shuō)、“受事主語(yǔ)句”說(shuō) ，主張采用“被動(dòng)式”這一稱(chēng)呼。外延部分，筆者將 無(wú)標(biāo)志的被

  本文關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)被動(dòng)式的界定及其語(yǔ)法化，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。