發(fā)布時(shí)間：2018-05-24 13:14

  本文選題：“還” + “更”��； 參考：《東北師范大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：本文借助“HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)”考察了外國(guó)留學(xué)生使用“還”和“更”的偏誤情況，以及“還”和“更”在單復(fù)句中混淆使用的偏誤情況。同時(shí)還總結(jié)了兩部對(duì)外漢語(yǔ)教材中“還”和“更”各義項(xiàng)的分布情況。通過(guò)對(duì)“還”和“更”的考察和辨析，，希望能對(duì)今后的教學(xué)和教材編寫(xiě)有參考價(jià)值。 全文主要有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容： 第一章緒論。緒論中包括選題背景、選題原由和意義，以及研究現(xiàn)狀和語(yǔ)料標(biāo)注說(shuō)明。 第二章“還”和“更”在單句中的偏誤分析。主要考察“還”和“更”的偏誤。先分析總結(jié)“還”和“更”各個(gè)義項(xiàng)，然后結(jié)合“HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)”中的例句進(jìn)行偏誤分析，最后分析“還”和“更”兩者在單句中的偏誤情況以及易混淆用法辨析。 第三章“還”和“更”在復(fù)句中的偏誤分析。先在“HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)”中將相關(guān)的復(fù)句歸類(lèi)。然后考察“還”和“更”在復(fù)句中的偏誤。最后要分析兩者在復(fù)句中混淆使用的偏誤情況。 第四章主要說(shuō)明“還”和“更”在兩部教材中的分布情況。根據(jù)分布情況和前文的分析提出“還”和“更”的教材編寫(xiě)建議。 第五章是總結(jié)�？偨Y(jié)偏誤產(chǎn)生的原因以及副詞的課堂教學(xué)及教材編寫(xiě)建議。
[Abstract]:With the help of the HSK dynamic composition Corpus, this paper examines the errors in the use of "Huanghuan" and "Gan" by foreign students, as well as the mixed use of "Huanghuan" and "Geng" in single complex sentences. At the same time, it summarizes the distribution of the meanings of Huo and Geng in the two textbooks. Through the investigation and analysis of "Huanghuan" and "Geng", it is hoped that it will be of reference value to the teaching and textbook compilation in the future. The main contents of this paper are as follows: The first chapter is introduction. The introduction includes the background, the reason and significance of the topic, as well as the status quo of the research and the description of the corpus. The second chapter is the error analysis of "Huanghuan" and "Geng" in the single sentence. The main investigation "return" and "Geng" bias. This paper first analyzes and summarizes the meanings of "Huanghuan" and "Geng", then analyzes the errors of the examples in "HSK dynamic composition Corpus", and finally analyzes the errors of "Huanghuan" and "Geng" in a single sentence and their confusing usage. The third chapter is the error analysis of "Huanghuan" and "Geng" in complex sentences. First, the related complex sentences are classified in HSK dynamic composition Corpus. Then it examines the errors in the complex sentences of "Huanghuan" and "Geng". Finally, it is necessary to analyze the mixed use of the two in complex sentences. The fourth chapter mainly explains the distribution of Huai and Geng in the two textbooks. According to the distribution situation and the previous analysis, the author puts forward some suggestions on the compilation of "Huanghan" and "Geng" textbooks. The fifth chapter is a summary. Summarizes the causes of errors and adverbs classroom teaching and textbook preparation suggestions.
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：1929189