發(fā)布時(shí)間：2018-05-03 23:28

  本文選題：外語學(xué)習(xí)者 + 外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)��； 參考：《福建論壇(人文社會(huì)科學(xué)版)》2011年S1期

【摘要】：正一、動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)理論動(dòng)機(jī)是指行為的動(dòng)力(Petri,2003),引起個(gè)體活動(dòng)、維持已引起的活動(dòng)、并指引該活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的心理傾向。動(dòng)機(jī)是激勵(lì)和維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動(dòng)力,包括個(gè)人的意圖、愿望、心理沖動(dòng)或企圖達(dá)到的目的等。動(dòng)機(jī)也是個(gè)體發(fā)動(dòng)和維持行動(dòng)的一種心理狀態(tài),不但直接觀察而且可以通過努力程度、活動(dòng)的堅(jiān)持性來表示行為進(jìn)行推斷。動(dòng)機(jī)必須有目的、要求活動(dòng)來引起個(gè)體行為的方向,提供原動(dòng)力,達(dá)到自己的目的。
[Abstract]:First, the basic theoretical motivation of motivation refers to the motive force of behavior, which causes individual activities, maintains the activities that have been caused, and directs the activities towards a certain goal. Motivation is the internal psychological process or internal motivation that motivates and maintains individual activities, including individual intentions, desires, psychological impulses, or the aims to be achieved. Motivation is also a psychological state of individual initiation and maintenance, which can be inferred not only by direct observation but also by the degree of effort and persistence of activities. Motivation must have a purpose, require activity to induce the direction of individual behavior, provide motivation, and achieve one's own purpose.
【分類號(hào)】：H09

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 葛靜;;從會(huì)話含義理論視角看跨文化語用交際策略[J];江蘇科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年02期

2 翟芳;;淺談漢英中介語中的母語句法負(fù)遷移現(xiàn)象[J];時(shí)代教育(教育教學(xué));2011年08期

3 朱淑華;陶桂鳳;;二語習(xí)得中石化現(xiàn)象產(chǎn)生的認(rèn)知原因及應(yīng)對(duì)策略[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

4 馬鵬俐;;文化之于翻譯——論翻譯的跨文化實(shí)質(zhì)[J];教育教學(xué)論壇;2011年25期

5 周虹;;商務(wù)漢語寫作課程教學(xué)模式探討[J];語文學(xué)刊;2011年12期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前3條

1 文字學(xué)博士 羅紅昌;“漢語四六級(jí)”是急功近利[N];東方早報(bào);2011年

2 盧春華;我國(guó)外語教育的問題與對(duì)策[N];四平日?qǐng)?bào);2009年

3 左玉tb;國(guó)際音標(biāo):現(xiàn)代語音學(xué)界的國(guó)際貨幣[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院報(bào);2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 張敇銘;外語焦慮與壓力應(yīng)對(duì)[D];華東師范大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 莫檸源;輸入強(qiáng)化對(duì)成年外語學(xué)習(xí)者詞匯習(xí)得的影響[D];哈爾濱工程大學(xué);2012年

2 周超英;詞塊與外語學(xué)習(xí)者語言輸出質(zhì)量關(guān)系的實(shí)證性研究[D];貴州大學(xué);2006年

3 楊靜;外語教學(xué)中學(xué)習(xí)者消極情感消除及積極情感建構(gòu)之探索[D];華中師范大學(xué);2002年

4 郭印;外語教學(xué)中的動(dòng)機(jī)與焦慮問題[D];山東師范大學(xué);2003年

5 楊彥;年齡因素對(duì)二語習(xí)得的影響[D];遼寧師范大學(xué);2011年

6 李喻志;漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析及激發(fā)動(dòng)機(jī)方案[D];山東大學(xué);2011年

7 楊寧;中德報(bào)刊評(píng)論的篇章理解對(duì)比研究[D];大連外國(guó)語學(xué)院;2012年

8 劉曉;試從神經(jīng)學(xué)角度分析隱喻對(duì)創(chuàng)新的積極影響[D];中國(guó)海洋大學(xué);2012年

9 李盈;情境式教學(xué)法在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[D];云南大學(xué);2012年

10 阮曉蕾;改寫還是下劃線？[D];華南理工大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：1840582