本文選題：明德漢語教學模式　切入點：密集強化操練法　出處：《語言教學與研究》2011年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：美國明德漢語教學模式的課堂操練方法可分為單純機械型和引導編碼型。單純機械型操練包括核心詞操練和目標句操練兩個小類,內(nèi)在心理學理據(jù)是"刺激 反應"理論,目的是要建立"音、形、義"之間的聯(lián)系。引導編碼型操練分為全控制式、半控制式(半開放式)和全開放式操練三個小類,內(nèi)在理據(jù)是心理語言學中的言語生成理論。
[Abstract]:The classroom practice methods of American Mingde Chinese teaching model can be divided into simple mechanical type and guided coding type. Pure mechanical practice includes core word practice and target sentence practice. The intrinsic psychological motivation is "stimulus response" theory. The aim of this paper is to establish the relationship among "sound, form and meaning". The guided coding practice is divided into three subgroups: total control, semi-controlled (semi-open) and full-open practice. The intrinsic motivation is the theory of speech generation in psycholinguistics.
【作者單位】： 北京語言大學對外漢語研究中心;中央民族大學國際教育學院;
【分類號】：H195

【參考文獻】

相關期刊論文 前3條

1 汲傳波;;論對外漢語教學模式的構建——由美國明德大學漢語教學談起[J];漢語學習;2006年04期

2 張喜榮;田德新;;美國明德學院的中文教學[J];世界漢語教學;2004年01期

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【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

1 趙Z，

本文編號：1649065