發(fā)布時間：2018-03-14 17:49

  本文選題：博雅漢語　切入點：新攻略漢語　出處：《上海師范大學》2012年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：本文以《博雅漢語》起步篇Ⅰ、Ⅱ與《新攻略漢語》基礎(chǔ)篇、初級篇為研究對象，依據(jù)對外漢語教材編寫相關(guān)理論，課文、詞匯、語法、練習這四方面對兩部教材進行了比較。探討漢語教材在形式和內(nèi)容上如何選擇、編排更適合韓國漢語學習者，探尋如何合理安排結(jié)構(gòu)和練習、話題和內(nèi)容、語法和詞匯等，特別是詞匯部分，本文將用《HSK等級大綱》分析兩部教材的詞匯方面是否遵循基本原則，，在此基礎(chǔ)上對韓漢語教材編寫提供相關(guān)建議。本文由六章構(gòu)成： 第一章是緒論。緒論首先說明本文的選題意義，研究對象，然后國內(nèi)外對外漢語教材對比研究現(xiàn)狀與韓中對外漢語教材對比研究現(xiàn)狀以及《博雅漢語》和《新攻略漢語》這兩部教材的對比研究現(xiàn)狀。然后對兩部教材進行簡單介紹并說明本文的研究方法。 第二章在介紹對外漢語教材課文研究相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，從課文長度、課文話題與內(nèi)容、課文形式、課文體裁方面對兩套教材進行具體的比較分析。 第三章在介紹對外漢語詞匯教學相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，從詞匯量、詞匯等級、詞匯呈現(xiàn)方式、詞匯解釋方式方面對兩套教材進行具體的比較分析。 第四章在介紹對外漢語語法教學相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，從語法項目、語法項目排序、相同語法項目解釋方面對兩套教材進行具體的比較分析。 第五章在介紹對外漢語教材練習研究相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，從練習量、練習形式、相同練習形式的差異方面對兩套教材進行對比分析。 第六章是結(jié)論。結(jié)論部分主要是對前面提到的內(nèi)容進行總結(jié)并提出評價與建議。
[Abstract]:In this paper, starting chapters I, II and New introduction Chinese are taken as the object of study, and the basic texts, texts, vocabulary and grammar are compiled according to the teaching materials of Chinese as a Foreign language (TCFL). This paper compares the two textbooks in four aspects: how to choose the form and content of the Chinese textbooks, how to arrange them more suitable for Korean Chinese learners, and how to arrange the structure and exercises, topics and contents, grammar and vocabulary, etc. Especially in the vocabulary part, this paper will use "HSK Grade outline" to analyze whether the lexical aspects of the two textbooks follow the basic principles, and on this basis to provide relevant suggestions for the compilation of Korean and Chinese textbooks. This paper consists of six chapters:. The first chapter is the introduction. The introduction first explains the significance of this topic, the object of study, Then, the current situation of contrastive study on teaching materials of TCFL at home and abroad, the contrastive study of textbooks of Korean and Chinese as well as the comparative research of Boya Chinese and New introduction Chinese are also given. Then, the author carries on the research on the two textbooks. The research method of this paper is introduced and explained briefly. The second chapter, on the basis of introducing the relevant theories of the text research of Chinese as a foreign language textbook, makes a specific comparative analysis of the two sets of textbooks from the aspects of text length, topic and content of the text, the form of the text and the genre of the text. On the basis of introducing the relevant theories of vocabulary teaching in TCFL, the third chapter makes a specific comparative analysis of the two sets of textbooks from the aspects of vocabulary size, lexical grade, lexical presentation, and lexical interpretation. On the basis of introducing the relevant theories of grammar teaching in TCFL, Chapter 4th makes a comparative analysis of the two sets of textbooks from the aspects of grammatical items, grammatical items and the interpretation of the same grammatical items. Chapter 5th, on the basis of introducing the relevant theories of the practice research of Chinese as a foreign language textbook, makes a comparative analysis of the two sets of textbooks from the aspects of exercise quantity, exercise form and the difference of the same exercise form. Chapter 6th is the conclusion. The conclusion part summarizes the contents mentioned above and puts forward the evaluation and suggestions.
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H195

【參考文獻】

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本文編號：1612288