本文關(guān)鍵詞：糾錯反饋與理解回應(yīng)的實(shí)證研究　出處：《漢語學(xué)習(xí)》2013年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本文通過對國際漢語課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)寫統(tǒng)計(jì),重點(diǎn)考察課堂教學(xué)中教師糾錯反饋與學(xué)生理解回應(yīng)的某些規(guī)律,發(fā)現(xiàn)重復(fù)和澄清請求的理解回應(yīng)率及學(xué)生自主修正率最高,教師對于糾錯反饋方式的選擇與學(xué)生水平有一定的對應(yīng)關(guān)系,錯誤類型與糾錯方式有一定對應(yīng)關(guān)系,語音錯誤多采用重述類糾錯方式,詞匯錯誤多采用協(xié)商類糾錯方式。
【作者單位】： 北京第二外國語學(xué)院漢語學(xué)院;
【分類號】：H195
【正文快照】： 零、引言糾錯反饋的作用是使學(xué)習(xí)者成功改進(jìn)其中介語規(guī)則,它可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)者注意到來自他人的輸入與自己的輸出之間的不一致之處,從而關(guān)注語言形式本身,這是單純地給予可理解的輸入無法做到的。近些年,國際漢語教學(xué)界對于糾錯問題也給予了一定的關(guān)注。但是由于課堂教學(xué)研究轉(zhuǎn)

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本文編號：1309880