發(fā)布時(shí)間：2017-11-29 17:15

  本文關(guān)鍵詞：二語(yǔ)習(xí)得社會(huì)文化理論框架下的“生態(tài)化”任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)研究

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【摘要】：本研究從對(duì)任務(wù)教學(xué)的主流研究分析入手,指出傳統(tǒng)任務(wù)教學(xué)研究對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的社會(huì)文化環(huán)境和整體過(guò)程關(guān)注的不足,進(jìn)而提出借用社會(huì)文化理論構(gòu)建"生態(tài)化"任務(wù)教學(xué)的創(chuàng)新模式,并在此基礎(chǔ)上以大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)為例采用學(xué)術(shù)性專題小組口頭報(bào)告任務(wù)從宏觀和微觀兩個(gè)角度構(gòu)建了任務(wù)之間、課內(nèi)/外學(xué)習(xí)、"教師-學(xué)生"、"學(xué)生-學(xué)生"、"學(xué)生-任務(wù)-社會(huì)文化環(huán)境"之間的語(yǔ)言學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)模式,旨在為第二語(yǔ)言任務(wù)教學(xué)在新時(shí)代的發(fā)展提出又一新研究思路。
【作者單位】： 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)研究生部;大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)公共外語(yǔ)教研部;上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)校長(zhǎng)辦公室;
【基金】：遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金2012年度立項(xiàng)課題“二語(yǔ)習(xí)得的社會(huì)文化理論與生態(tài)語(yǔ)言學(xué)理論的接口研究與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào):L12DYY017) 遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度立項(xiàng)課題“由‘雙文化’轉(zhuǎn)向‘多文化’的外語(yǔ)人才跨文化能力培養(yǎng)模式研究”(項(xiàng)目編號(hào):JG12DB161) 大連市社會(huì)科學(xué)院2012年一般課題“探索培養(yǎng)具備多元文化溝通能力的拔尖外語(yǔ)人才對(duì)提升大連市國(guó)際影響力的意義”(項(xiàng)目編號(hào):2012dlskyb245)階段性成果
【分類號(hào)】：H09
【正文快照】： 1.引言近年來(lái),越來(lái)越多的二語(yǔ)習(xí)得(SLA)領(lǐng)域的學(xué)者把研究焦點(diǎn)放到了任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)(Task-based Language Teaching,TBLT)上,然而,大部分的研究都沒(méi)有對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的社會(huì)文化環(huán)境和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的整體過(guò)程給予足夠的關(guān)注,通常只聚焦在第二語(yǔ)言(L2)學(xué)習(xí)者在課堂內(nèi)完成任務(wù)的表現(xiàn),那么L

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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本文編號(hào)：1237504