發(fā)布時間：2017-11-25 20:03

  本文關鍵詞：以國產(chǎn)電影《臥虎藏龍》為教材在漢語國際教育課堂上進行教學的課堂設計

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【摘要】：在當今世界經(jīng)濟全球一體化的背景下,隨著中國在政治、經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展與崛起,以及中國漢語國際教育事業(yè)的不斷開拓發(fā)展壯大,要求學習漢語來了解中國,并與中國發(fā)展友好合作關系的不同國家和民族的人越來越多。漢語國際教育事業(yè)是一項國家和民族的事業(yè),其作用正是培養(yǎng)世界范圍內(nèi)的漢語學習者運用漢語進行正確清晰的交際表達的能力。但漢語國際教育事業(yè)的最終目標并不僅僅是達到語言學習的目標,而是通過這一平臺,向世界各國推廣中華優(yōu)秀思想與文化,與不同文化背景下人民進行和平交流,讓世界了解中國,讓中國優(yōu)秀思想文化在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生重要影響,以此使中國文化軟實力成為我國在國際競爭中重要的核心競爭力。 科技的進步,使得多媒體技術能夠廣泛應用到課堂教學當中,利用多媒體技術將電影作品應用到漢語國際教育課堂當中,這一方式不僅能使?jié)h語學習者學習到漢語語言知識,更能很好的通過電影這一特殊的藝術表現(xiàn)形式了解漢語所承載的中國文化。 本文作者認為為了達到漢語國際教育事業(yè)推廣中國優(yōu)秀文化思想的最終目標,我們應該充分利用國產(chǎn)電影的文化功能,以國產(chǎn)電影為教材運用到漢語國際課堂上進行教學,因此本文作者結合國產(chǎn)電影對于中國文化的推廣作用,以影視作品應用于語言教學的理論基礎為前提,淺談國產(chǎn)電影教學課堂的教學方法,并以國產(chǎn)電影《臥虎藏龍》為教材,進行了一次國產(chǎn)電影教學課堂的詳細設計,并付諸了實踐。通過論文中的探究和最后實踐以及調(diào)查,發(fā)現(xiàn)并證明了以電影為教材運用到漢語國際教育課堂進行教學的優(yōu)勢,即能夠提升學生的學習興趣,提高學習效率,并在訓練聽說能力的同時傳播中國優(yōu)秀文化。這一教學方式得到了學習者的認可和喜愛。本文作者希望這一教學方式引起漢語國際教育事業(yè)從事者的興趣,對以電影為教材運用到漢語國際教學的這一教學方式不斷探索,充分利用這一教學方式的優(yōu)勢為漢語國際教育事業(yè)做出更大貢獻。
【學位授予單位】：廣西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195

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本文編號：1227195