本文關(guān)鍵詞：格式塔心理與非漢字圈漢字教學(xué)調(diào)查與探討

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【摘要】：一直以來(lái)對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)都是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)，漢字的認(rèn)知和書(shū)寫(xiě)更是非漢字圈漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者最為頭疼的問(wèn)題。部件是連接漢字筆畫(huà)和整字的重要構(gòu)字單位，，同時(shí)部件教學(xué)也符合漢字本身的構(gòu)字規(guī)律，有利于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)。因此，如何開(kāi)展針對(duì)非漢字文化圈漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的漢字字形教學(xué)需要深入研究。 格式塔心理學(xué)是起源于視覺(jué)領(lǐng)域的心理學(xué)流派，其影響延伸到認(rèn)知及思維等領(lǐng)域。格式塔譯為“形式”、“整體”，格式塔心理指人們經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知的整體性及人們對(duì)事物一種先驗(yàn)的完形心理。漢字作為一種表意文字，其結(jié)構(gòu)的“二維性”使非漢字圈漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)漢字的整體識(shí)別心理更加嚴(yán)重。 格式塔心理從認(rèn)知角度解釋了非漢字圈漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者漢字偏誤的心理成因，也為對(duì)外漢語(yǔ)漢字字形教學(xué)提供了新的研究視角。在格式塔心理整體觀作用下，非漢字圈漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)四種心理狀態(tài)：完形心理，連續(xù)性心理，相似性心理以及同質(zhì)性心理，并在其作用下產(chǎn)生相應(yīng)的認(rèn)知偏誤。本文以格式塔心理為著眼點(diǎn)，以非漢字圈漢字字形教學(xué)偏誤為研究對(duì)象，結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)及測(cè)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)非漢字圈漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)和漢字偏誤進(jìn)行分類(lèi)分析，進(jìn)而針對(duì)非漢字圈漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者自身認(rèn)知特點(diǎn)對(duì)漢字部件進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)漢字部件教學(xué)提出教學(xué)建議，深入探討格式塔心理對(duì)非漢字圈漢字字形教學(xué)指導(dǎo)作用。
【關(guān)鍵詞】：格式塔心理 非漢字圈 漢字教學(xué) 部件
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-14
• （一）選題背景及意義8-9
• （二）研究概況9-12
• 1. 對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)研究概況9-11
• 2.漢字心理學(xué)研究概況11-12
• （三）研究對(duì)象及研究方法12-14
• 一、格式塔心理學(xué)與對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)14-17
• （一）格式塔心理學(xué)簡(jiǎn)述14
• （二）漢字的格式塔特點(diǎn)14-15
• （三）漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的格式塔心理15-17
• 二、非漢字圈漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者漢字學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析17-26
• （一）調(diào)查對(duì)象及目的17-19
• （二）調(diào)查結(jié)果及分析19-26
• 1.關(guān)于非漢字圈漢語(yǔ)學(xué)習(xí)難點(diǎn)19
• 2.非漢字圈漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者漢字認(rèn)知考察19-23
• （1）漢字字形認(rèn)知20-21
• （2）漢字字形記憶方式21-22
• （3）漢字字形回憶策略22-23
• 3.對(duì)部件及部件教學(xué)的認(rèn)知23-26
• （1）學(xué)習(xí)者對(duì)漢字部件的理解程度23-24
• （2）學(xué)習(xí)者對(duì)部件教學(xué)的接受程度24-26
• 三、格式塔心理視域下的非漢字圈漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者漢字偏誤分析26-35
• （一）完形心理26-28
• （二）連續(xù)性心理28-29
• （三）相似性心理29-32
• （四）同質(zhì)心理32-35
• 四、格式塔心理學(xué)指導(dǎo)下的漢字教學(xué)策略探討35-43
• （一）格式塔心理學(xué)指導(dǎo)下的漢字部件分類(lèi)35-37
• （二）格式塔心理學(xué)指導(dǎo)下的部件教學(xué)建議37-43
• 1.部件教學(xué)總體原則37-38
• 2.部件教學(xué)具體途徑38-43
• （1）成字部件教學(xué)39-41
• （2）表義部件的教學(xué)41
• （3）不表義部件的教學(xué)41-43
• 結(jié)論43-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 后記46-47
• 附錄47-51
• 作者攻讀學(xué)位期間的學(xué)術(shù)成果51-52

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：1108970